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[publication] Metastandard für den internationalen Austausch von MOOCs – der MOOChub als erster Prototyp #tugraz #moochub #imoox #mooc #zfhe

In der Ausgabe 18/1 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung haben wir einen Artikel zu “Metastandard für den internationalen Austausch von MOOCs – der MOOChub als erster Prototyp” und berichten hier einerseits über die Entstehung und die Idee des MOOChub als auch den Quasi-Standard den alle deutschsprachigen MOOC-Plattformen verwenden:

Zusammenfassung:
Der MOOChub ist eine Webseite, die weit über 700 Massive Open Online Courses (MOOCs) aus dem deutschsprachigen Raum von insgesamt neun unterschiedlichen Partner:innen listet. Damit eine solche Seite automatisiert aufgebaut werden kann, ist es notwendig, dass alle Partner:innen die Metadaten der Kurse in gleicher Weise beschreiben und verfügbar machen. Dieser Artikel beschreibt zunächst die Entstehung der Idee eines gemeinsamen Standards und wie dieser im Anschluss entwickelt worden ist. Das Ergebnis ist einerseits ein offen lizenzierter Quasi-Standard, der sich an üblichen Standards orientiert, und ein erster Prototyp, der sogenannte MOOChub, auf dem nun alle Kurse auffindbar und durchsuchbar sind. Abschließend wird über die nächsten möglichen und auch notwendigen Entwicklungen berichtet, die die Schnittstelle weiter optimieren sollen.

[Artikel @ Homepage ZFHE]
[Artikel @ ResearchGate]

Referenz: Ebner, M., Koschutnig-Ebner, M., Rampelt, F., Serth, S., Staubitz, T., van Stetten, A., Max, T., Wittke, A., (2023) Metastandard für den internationalen Austausch von MOOCs – der MOOChub als erster Prototyp. In Zeitschrift für Hochschulentwicklung 18/1, S. 17-35

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[mooc] EMmooc 2023: Ihr Update zur Online-Erwachsenenbildung #imoox #ebmooc23

Also es ist ja fast schon Tradition, dass ein EBmooc auf iMooX startet. Ein Online-Kurs rund um die Erwachsenenbildung um die zunehmende Digitalisierung gezielt zu unterstützen. Selbstverständlich brandneu, spannende Themen und von vorne bis hinten aktualisiert:

Der EBmooc 2023 beinhaltet die aktuellsten Erkenntnisse, Antworten auf gängige Fragen, neue Ressourcen sowie hilfreiche Empfehlungen zur digitalen Erwachsenenbildung. Teilnehmer*innen lernen neue Technologien und Tools kennen, vertiefen ihre Medienkompetenz, befassen sich mit innovativen Bildungsformaten und erhalten einen Ausblick auf digitale Zukunftstrends.
Der Kurs richtet sich an Erwachsenenbildner*innen aus unterschiedlichen Einrichtungen, in unterschiedlichen Beschäftigungsformen und mit unterschiedlichen Aufgaben-Schwerpunkten: Erwachsenenbildner*innen in Training/Lehre/Unterricht, Erwachsenenbildner*innen in Bildungsmanagement/Programmplanung, Erwachsenenbildner*innen in der Lernbegleitung und -beratung.
Dieser MOOC ist ein Kurs für Menschen, die sich gerne selbst aussuchen, wann und wo sie lernen – und die dabei den Austausch untereinander schätzen!

Hier gibt es noch das Teaser-Video:

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Auch bei der dieser Auflage ist natürlich die Teilnahme kostenlos: [Link zur kostenlosen Anmeldung]

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[mooc] iPad Innovation Academy: Video #imoox

Morgen startet ein weiterer Kurs der iPad Innovation Academy auf iMooX rund um das Thema Video und richtet sich wiederum vor allem an Lehrer:innen:

Mit dem iPad hast du dein eigenes Filmstudio immer zur Hand und kannst verschiedene Videoszenarien schnell und einfach aufbereiten – Hollywood liegt in deiner Reichweite. 
Filmproduktion im Unterricht bietet eine Vielzahl von Möglichkeiten. Sie ermöglicht den Schüler:innen kreativen Ausdruck, fördert Medienkompetenz und stärkt ihre Kommunikationsfähigkeiten. Durch die Analyse von Filmen entwickeln sie analytisches Denken und verbessern ihre Präsentationsfähigkeiten. Zudem können sie fachübergreifende Projekte umsetzen. Filmproduktion ist eine motivierende und praktische Methode, um das Lernen zu fördern und den Schüler:innen eine breite Palette an Fähigkeiten zu vermitteln. 
Mit den Apple-eigenen Apps kannst du in kürzester Zeit beeindruckende Ergebnisse erzielen, die du sofort mit deiner Klasse oder online teilen kannst. Darüber hinaus bieten wir verschiedene iPad-Halterungen für eine schnelle Aufnahme an, um das Filmerlebnis noch einfacher zu gestalten.

Die Teilnahme am Kurs ist natürlich wie immer kostenlos: [Kostenlose Anmeldung zum Kurs]

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[presentation] MOOCs, Learning Analytics and OER – why we need it for the future of higher education! #keynote #conference

It was a pleasure to give a short keynote talk about “MOOCs, Learning Analytics and OER – why we need it for the future of higher education!” at 9th International Conference on Computer Technology Applications (ICCTA 2023). Here you can find my slides.

https://www.researchgate.net/publication/370658813_MOOCs_Learning_Analytics_and_OER_-_why_we_need_it_for_the_future_of_higher_education
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[mooc] Basics in Tire Mechanics #imoox #tugraz #mechanic #free #open

Der MOOC zu “Basics in Tire Mechanics“, der in einer Kooperation der TU Graz mit der Chalmers University und dem Politecnico Milano als Excellence MOOC entstanden ist, lernt man im Rahmen von vier Lektionen die Grundlagen der Kraftübertragung von pneumatischen Reifen. Dieser startet heute und die Teilnahme ist natürlich kostenlos.

Ihr beschäftigt euch mit Fragestellungen in der Fahrzeugtechnik? Ich möchtet zum Beispiel das Beschleunigungs- und Bremsvermögen mit Hilfe von Fahrzeugmodellen simulieren? Oder ihr interessiert euch für Fahrdynamikregelungen und automatisiertes Fahren? Räder und Reifen sind notwendig, um Fahrzeuge zu beschleunigen, verzögern oder um die Kurve fahren zu lassen. Doch wie funktioniert die Kraftübertragung am Rad? Was sind die Einflussgrößen im Betrieb, die die Kraftübertragung beeinflussen? Und wie können diese gemessen werden? Alles zur Kraftübertragung am pneumatischen Reifen und weiteres mehr lernt ihr in diesem gemeinsamen Kurs von TU Graz, Chalmers Universität und Politecnico Milano kennen.

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[Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

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[publication] Identifying the Essentials of Corporate MOOCs’ Application to the Leading Organizations #tugraz #research #MOOC

I am happy to announce our new article in the International Journal of Emerging Technologies for Learning about “Identifying the Essentials of Corporate MOOCs’ Application to the Leading Organizations“. I did this togehter with our international partners 🙂

Abstract:
The purpose of this study is to identify the essentials of corporate MOOCs’ application to the leading organizations. This basic research was conducted using a qualitative research synthesis technique. The statistical population includes documents retrieved by searching the Persian and Latin web databases (n=165) using a criterion sampling method (2013- 2020). A total of 73 sources were selected.  Theoretical saturation of themes was reached by the 48th sample. In order to collect data, the library research method was used. The collected data were then analyzed using a thematic analysis technique. Finally, to validate the proposed model, a total of 6 experts in different fields were selected using a purposive sampling method, and they approved the final model after modifications. Based on the research findings, the essentials identified include: the main personal, educational, and organizational themes. Clarification of the logic behind and reason for learning is among essentials in designing and formulating any learning from virtual training (e-learning). This is of paramount importance, especially in learning based on corporate MOOCs as an innovation and transformation towards training and improving human resources. This logic prevents the possible resistance of managers and officials, and even the organizations and corporations’ staff themselves to learning using corporate MOOCs.

[full article @ ResesarchGate]
[full article @ journal’s homepage]

Reference: Fathi Hafshejani, F., Zeinalipour, H. ., Ebner , M., Shikhi Fini, A. A., Fathi Vajargah , K. ., & Jafari, . E. . (2023). Identifying the Essentials of Corporate MOOCs’ Application to the Leading Organizations. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(03), pp. 143–159. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i03.33937

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[publication] Handlungsfelder und attraktive Lösungen für Open Educational Resources im österreichischen Hochschulraum: Ergebnisse aus dem Projekt Open Education Austria Advanced #oer #oeaa #openaccess #openeducation

Nun ist auch unser Beitrag im Sonderheft “Digitalisierung der Hochschullehre – Projekte österreichischer Hochschulen 2020–2024” rund um das Open Education Austria Advanced Projekt erschienen.

Zusammenfassung:
Open Education Austria Advanced trägt zur Sichtbarmachung und Nutzung von Synergien aus Open Science und Open Education bei, um einen Beitrag zur freien Nutzung von Bildungsinhalten aus der Hochschullehre zu leisten und offene Praktiken analog zur Forschung zu etablieren (Open Access, Open Data). Es wird an attraktiven Lösungen für Open Educational Resources (OER) gearbeitet, welche u. a. den OERhub als Suchportal für OER aus dem gesamten Hochschulraum sowie den Aufbau lokaler OER-Repositorien, einer nationalen Zertifizierungsstelle und ein Qualifizierungsangebot umfassen. Der gezielte Wissenstransfer aus dem Projekt in die österreichischen Hochschulen an der Schnittstelle von Bibliotheken, Zentralen IT-Services und Einrichtungen für digitale Lehre stellt ein weiteres Handlungsfeld dar.

[Artikel @ Zeitschrift für Hochschulentwicklung]
[Artikel @ ResearchGate]

Referenz: Ebner, M., Ganguly, R., Gröblinger, O., Hackl, C., Handle-Pfeiffer, D., Kopp, M., Neuböck, K., Schmölz, A., Schön, S., & Zwiauer, C. (2023). Handlungsfelder und attraktive Lösungen für Open Educational Resources im österreichischen Hochschulraum: Ergebnisse aus dem Projekt Open Education Austria Advanced . Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 18, 181-198. https://doi.org/10.3217/zfhe-SH-HL/10


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[mooc] Inklusive berufliche Qualifizierung und Vermittlung mit digitalen Tools #belvedere #imoox #tugraz

Heute startet ein MOOC, als Outcome in einem tollen europäischen Projekt, mit dem Titel “Inklusive berufliche Qualifizierung und Vermittlung mit digitalen Tools“. Wir haben dafür doch in einem hochkarätigen Team lange Zeit gearbeitet um damit einem Möglichkeit der Qualifizierung zu schaffen:

Die Zielsetzung von BELVEDERE ist es, Fachkräfte, die  benachteiligte Jugendliche und Erwachsene in beruflichen Ausbildungs-,  Qualifizierungs- und Vermittlungsprozessen unterstützen, mit den  notwendigen digitalen Kompetenzen auszustatten. Dies soll die Qualität ihrer  Arbeit steigern und ihre Lernenden in ihrer digitalen Teilhabe stärken.
Der Kurs ist eines der Angebote des BELVEDERE-Projekts, ein von der EU unterstütztes Erasmus+ Programm. Informationen zum Projekt und dem gesamten Angebot des BELVEDERE-Programms finden Sie unter “Informationen zum BELVEDERE-Projekt” weiter unten.

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Natürlich ist der Kurs kostenlos, gerne kann man sich anmelden: [Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

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[podcast] KI spricht in selbst kreiertem Online-Kurs über sich selbst #imoox #mooc #AI

Im Rahmen unses KI-generierten MOOCs “Societech: Die Gesellschaft im Kontext der Informationstechnologie” haben wir auch mit dem Aircampus geredet und dazu ist nun ein kurzer Podcast erschienen:

Was kann künstliche Intelligenz heute leisten? Und woran erkennt man einen KI-generierten Inhalt? Auf Basis dieser Fragen ließen Martin Ebner und sein Team an der TU Graz einen kompletten Online-Kurs von einer KI selber gestalten.

[Podcast “KI spricht in selbst kreiertem Online-Kurs über sich selbst”]