Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
e-Learning allgemein
Beat Döbeli Honegger hat einen sehr interessanten Vortrag zu Ubiquitous eLearning gehalten und macht diesen auf seiner Homepage verfügbar.
Zum Thema Medienkompetenz und Schulkinder sagt er:
Anwendungswissen und Medienkompetenz allein reicht auch nicht …. Kinder müssen lernen zukünftige Geräte zu gestalten und zu entwicklen … Informationstechnologie ist etwas Gestaltbares …
Achwas, ich zitiere nicht weiter, sondern lade ein sich den Vortrag anzuhören.
(via Christoph Pimmer)
Mit Hilfe der Visualisation einer FE Analyse kann man die Geschehnisse um den Einsturz des World Trade Centers beobachten.
Besonders interessant ist die Darstellung der Zerstörung der Hauptstützen/-träger:
Die Zusammenfassung des Workshops “Wie kommt der Professor auf mein Handy?” welchen wir im Rahmen der Fachtagung “Lifetime Podcasting” gehalten haben ist online zugänglich:
Ebner, M; Nagler, W., Saranti, A., Ziewer, P. (2008): Wie kommt der Professor auf mein Handy?; Workshopzusammenfassung, in Lifetime Podcasting, Graz, 2008, p. 42-48, ISBN 978-3-85125-005-3
Es hat ein wenig gedauer, aber nun ist es soweit. Das Buch zu unserer Konferenz “Lifetime Podcasting” ist nun fertig.
Das Inhaltsverzeichnis lautet folgendermaßen:
Literaturhinweis: Lifetime Podcasting; Ebner, M., Raunig, M., Ritsch, W., Thallinger, S. (Hrsg.), Verlag der Technischen Universität Graz, 2008, ISBN 978-3-85125-005-3
Das Werk wird auch online publiziert werden und wer Interesse hat, kann auch bei mir anfragen.
Nachtrag (2.06.2008): Hier gibt es den Download.
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Die Versionen (fixe Menüleiste und Drag&Drop) sind wieder auf unserer Download Seite verfügbar.
Fr. Univ.-Prof. Margit POHL hat im Rahmen der Vorlesung AK Mensch-Maschine-Kommunikation einen Gastvortrag zum Thema “Interactive and Game-Based Learning” gehalten:
There is an increasing amount of research about new forms of learning, e.g. interactive and game-based learning. There are topics for which such new forms of learning are highly appropriate, especially for ill-structured domains. In such domains, it is often difficult to find one optimal solution for a given problem, and the context plays a very important role for decision making
Zuerst war es das Schlagwort Pedagogy 2.0, welches mich Halt machen ließ bei dieser Slideshow von Gabriela Grosseck:
Und dann fand ich auch noch eine Präsentation zu “Can we use Twitter for educational activities?”
Nun das heißt ich werde wohl auch in Zukunft vermehrt den Weblog von Gabriela lesen.
Wir haben im Rahmen einer Vorlesung hier an der TU Graz einen ersten großen Feldversuch gestartet, welcher zum Ziel hatte, den Einsatz von Laptops in traditionellen Lehrveranstaltungen auszuloten.
Studierende hatten dabei die Möglichkeit live während des Vortrages die Folien zu kommentieren oder auch einfach Meinungen, URLs und sonstiges online abzulegen. Gleichzeitig konnte der Lehrende auch auf diese Inhalte zugreifen und diese in den Unterricht einbeziehen.
Herausgekommen ist zumindest einmal eine Erfahrung (für Lehrende und Studierende) wie Internet eine Lehrveranstaltung bereichern könnte. Etwa 40 Laptops waren durchschnittlich online und zahlreiche Kommentare zeigen das grundsätzliche Interesse an dieser Form des Unterrichts.
Wie auch immer, was unterm Strich noch bleibt, sind viele offene Fragen und es werden noch einige Versuche mehr nötig sein, um von einem ersten Konzept sprechen zu können. Aber ich denke, es war ein wichtiger Schritt in die Zukunft.
Hier nun ein Kurzvideo, welches das Problem (viele Laptops im Hörsaal, aber nichts wird dafür getan) aufgreift und wie wir es versucht haben zu lösen:
