Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht in die dritte Woche. Diesesmal sind die beiden Experten Peter Purgathofer und Andreas Neuhold die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden. Die Themen Copyright und Open Science beschäftigen uns insbesondere seit dem Aufkommen des Internets, aber wirklich bewegt hat sich seit dem auch noch nichts.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist ebenso jederzeit möglich.
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Die „Maker Days for Kids“ waren im Fernsehen (und der Beitrag online)! #makerdays
Am Dienstag hatten wir bei einem Peer-TutorInnen-Treffen Besuch von der Videojournalistin Manuela Kunzier vom Regional Fernsehen Oberbayern. Das war wirklich spannend: Alle wurden interviewt und gefilmt und durften dabei auch noch helfen! Und heute ist der Beitrag gesendet wurden und auch in der Mediathek des Senders zugänglich. Wir hoffen, das macht Lust auf mehr!
Und so sah das „hinter“ der Kamera aus. Ganz lieben Dank fürs Kommen!
[presentation] De-Identification in Learning Analytics
Our contribution to this year LAK conference is about the „De-Identification“. Mohammad gave a presentation within the Workshop „Ethics and Privacy in Learning Analytics“. Here can your find his slides:
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[imoox, gadi] Zweite Woche: Smartmachines und Wissensmanagment #imoox #gadi15
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht in die zweite Woche. Diesesmal sind die beiden Experten Christian Kittl und Alexander Stocker die uns in ihren Fachbereichen Einblicke geben werden. Die Themen Smartmachines und Wissensmanagement sind durchaus brisant, vor allem was zukünftige Entwicklungen angeht.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren 🙂
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[presentation] Human Interface Guidelines iOS
Alljährlich lese ich die Einheit „Human Interface Guidlines for iOS“ im Rahmen der Vorlesung „Mobile Applications„. Anbei der Foliensatz:
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[plugin] OJS-Plugin: HTML5-Player zur Anzeige der Artikel #zfhe #l3t
Rainer Maria Reitbauer hat im Rahmen seiner Bachelorarbeit einen HTML5-Player für das OJS entwickelt. Das „Open Journal System“ ist das professionelle Zeitschriftenverwaltungssystem, dass bei unseren Projekten zum Einsatz kommt. Und das System kann ja vieles – aber eben auch vieles nicht. Und was das System z.B. leider bisher nicht konnte: Das Anzeigen und Einbetten von Beiträgen auf anderen Webseiten. Das ist nun Geschichte, dank des neuen HTML5-Players. Für L3T:
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… und die Zeitschrift „bildungsforschung“
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… oder eben auch die „Zeitschrift für Hochschulentwicklung“
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[workshop] Learning Analytics für den Mathematikunterricht der Primarstufe
Unsere Abteilungen beschäftigt sich nun schon seit einigen Jahren ganz stark mit Learning Analytics in der Primarstufe – angefangen hat es mit dem Einmaleinstrainer, heute haben wir auch einen mehrstelligen Multiplikationstrainer, Plus- und Minustrainer bzw. steht der Divisionstrainer kurz vor dem Start.
Alles findet man unter https://schule.learninglab.tugraz.at und kann frei von allen Schulen genutzt werden. Wir haben dies im Rahmen eines Workshops an der Fachdidaktik Informatik Tagung vorgestellt und dabei dieses Handout verteilt:
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[publication] Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles #jucs
Our publication about „Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles“ is published as part of the Special Issue on Learning Analytics.
Abstract:
Learner profiling is a methodology that draws a parallel from user profiling. Implicit feedback is often used in recommender systems to create and adapt user profiles. In this work the implicit feedback is based on the learner’s answering behaviour in the Android application UnlockYourBrain, which poses different basic mathematical questions to the learners. We introduce an analytical approach to model the learners‘ profile according to the learner’s answering behaviour. Furthermore, similar learner’s profiles are grouped together to construct a learning behaviour cluster. The choice of hierarchical clustering as a means of classification of learners‘ profiles derives from the observations of learners behaviour. This in turn reflects the similarities and subtle differences of learner behaviour, which are further analysed in more detail. Building awareness about the learner’s behaviour is the first and necessary step for future learning-aware applications.
Reference: Taraghi, B., Saranti, A., Ebner, M., Müller, V., Großmann, A. (2015) Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles, Journal of Universal Computer Science, vol. 21, no. 1 (2015), 93-109
[imoox] Start „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ #imoox #gadi15
Meine Lehrveranstaltung „Gesellschafliche Aspekte der Informationstechnologie“ die heuer erstmal als Massive Open Online Course (MOOC) durchgeführt hat, startet heute auf der Plattform iMooX. Neben meiner Einführung kommen diese Woche zwei weitere Experten zu Wort – Günter Schreier und Andreas Holzinger – und widmen sich dabei dem Problemfeld eHealth und Big Data in der Medizin.
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Wer jetzt noch Lust verspürt mitzumachen – anmelden ist noch jederzeit möglich 🙂 .
Special Issue: Learning Analytics #jucs
Our Special Issue about Learning Analytics is published within the Journal of Universal Computer Science. We like to thank all authors and reviewers for their valuable work. All readers we wish an enjoyable reading experience.
Already back in 2006 Retalis et al. proposed their first thoughts on Learning Analytics (LA) and considered interaction analysis as a promising way to better understand the learner’s behavior. A couple of years later, further activities were organized; especially Siemens and Long predicted that the most important factor shaping the future of higher education would be big data and analytics. Just few months later, the Horizon Report also described Learning Analytics as a big trend for the forthcoming years. Since then a number of conferences (for example LAK 11, LAK 12, …) have been organized and different projects have been started as well as the topic has been rising on Google trends. The number of research publications has also increased arbitrarily in different directions; for instance to define the upcoming research field, to gather practical experiences or simply to confine LA from other topics (especially from Educational Data Mining (EDM)) …
Table of Content:
- Learning Analytics
- The Procrastination Related Indicators in e-Learning Platforms
- Dropout Prediction and Reduction in Distance Education Courses with the Learning Analytics Multitrail Approach
- Learning Analytics for the Academic: An Action Perspective
- Learning Analytics at „Small“ Scale: Exploring a Complexity-Grounded Model for Assessment Automation
- Towards a Learning-Aware Application Guided by Hierarchical Classification of Learner Profiles
- Development of the Learning Analytics Dashboard to Support Students‘ Learning Performance
- A Visual Analytics Method for Score Estimation in Learning Courses
- Learning Analytics for English Language Teaching
Reference: Ebner, M., Kinshuk, Wohlhart, D., Taraghi, B., Kumar, V. (2015) Editorial: Learning Analytics J.UCS Special Issue, Journal of Universal Computer Science, vol. 21, no. 1 (2015), 1-6