In einem Monat wird L3T’s Work stattfinden und viele ExpertInnen aus dem deutschsprachigen Raum werden über die Zukunft von Lehrmaterialien nachdenken. Als Einstimmung gibt es einen kleinen Film – mehr auf der Webseite unter https://l3t.eu/zukunft
„Technologische Hilfe beim Lernen“
In der Ausgabe vom 28.4.2012 der österreichischen Zeitung „Der Standard“ wurde über die E-Learning-Aktiväten der TU Graz berichtet – hier der Link zum Online-Artikel.
[GADI2012] OLPC und Enterprise 2.0
Der fünfte Termin der heurigen Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ an der TU Graz besteht aus folgendenden Vorträgen:
- Christoph Derndorfer: „One Laptop per Child – Gestern. Heute. Morgen?„
- Alexander Stocker: „Enterprise 2.0: Einsatz von Social Software in Unternehmen„
Die Vorträge werden live ab 16.00 Uhr gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.
[publication] Studieren 2.0: Digital Natives in Zeiten von Bologna
Unsere Untersuchungen, Auswertungen und Umfragen heutiger Studierender und ihrer digitalen Begleiter, sowie die Anliegen an eine zukünftige Ausbildung ist jetzt in der Zeitschrift „Das Hochschulwesen“ erschienen.
Zusammenfassung:
Kernthemen der Bologna Follow-up Group sind die Aktionslinien „LebenslangesLernen“, „Mobilität“ und „Studierendenzentriertes Lernen“. Die Abteilung Vernetztes Lernen der Technischen Universität Graz ist der Frage nachgegangen, in wieweit die Bologna-Ziele auch den Wünschen und Anliegen der Studierenden und Lehrenden für den Teilbereich E-Learning entsprechen? Basis der Diskussion sind drei unabhängige Untersuchungen: die Erstsemestrigen-Befragung, die Umfrage„Studieren 2020“ und die Zukunftswerkstätten 2010 des Vereins Forum neue Medien Austria mit der Thematik „Studieren und Lehren 2020“. Das Ergebnis zeigt,dass die Auswirkungen des Bologna-Prozesses wohl in den Curricula zu finden sind; im Geschehen im Hörsaal spiegeln sich Veränderungen nur rudimentär wider, werden aber sehr gefordert!
Studieren 2.0: Digital Natives in Zeiten von Bologna
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Zitation: Ebner, M.; Nagler, W. (2012) Studieren 2.0: Digital Natvies in Zeiten von Bologna, Das Hochschulwesen 1/2012, Jg. 2012, S. 20-27
[publication] Mobile Learning – Wozu?
Das Magazin kmu life hat angefragt ob ich eine kurze Kolumne zum Thema Mobile Learning schreiben möchte – nun das Ergebnis ist der folgende Text. Ich freue mich wie immer auf Rückmeldungen:
Mobile Learning – Wozu?
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Quelle: Ebner, M. (2012) Mobile Learning – Wozu?, kmu life 02/2012, S.26
[GADI2012] Desinformation und Echtzeitjournalismus
Der vierte Termin der heurigen Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ an der TU Graz besteht aus folgendenden Vorträgen:
- Wolfgang Schinagl: „Information, Desinformation und die Dentotation vom Wissen im Web„
- Heinz Wittenbrink: „Echtzeitjournalismus„
Die Vorträge werden live ab 16.00 Uhr gestreamt – Link zum Streamingserver
Weitere Vorträge/Abstracts findet man hier auf der Vorlesungshomepage.
[podcast] Social Networks – Danger, Big Business or simply Big Chance?
Within the ISEP 2012 Symposium I gave a talk about „Social Networks – Danger, Big Business or simply Big Chance?„. Here you will find the recording of my talk. The slides have already be posted here [Link].
[L3T] Aufzeichnung Talk Nr. 5 „Ökonomie digitaler Lehrbücher“
Die Aufzeichnung unseres 5. Talks über die „Ökonomisierung digitaler Lehrbücher“ im Rahmen von L3T’s Talk ist nun online verfügbar. Wir bedanken uns nochmals bei Prof. Hess, der ist uns wertvollen Input für die bevorstehende Veranstaltung L3T’s Work gegeben hat und seine Thesen aus Sicht eines Ökonomen präsentierte.
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[conference] Erste aha-Konferenz
Im Rahmen der ersten aha-Konferenz in Wien zu „Lernen und Bildung für WegbereiterInnen einer neuen Lernkultur“ halten wir einen Workshop zum Thema „Einsatz von Learning Apps“ (Programm der Konferenz). Wir wollen hier die Arbeiten rund um app.tugraz.at aufzeigen und besonders auch den 1×1-Trainer vorstellen:
Der 1×1 Trainer wurde programmiert und das Erlernen des 1×1 gezielt zu unterstützen. Der entwickelte Algorithmus passt sich an die Leistungsfähigkeit des jeweiligen Kindes an. Damit ist möglich das Lernen sehr individuell zu gestalten und seitens der Lehrpersonen gezielt zu intervenieren. Hinter diesen Überlegungen steckt das Schlagwort Learning Analytics und im Workshop soll gezeigt werden, welches Potential hinter der Anhäufung und Auswertung vieler gewonnener Daten steckt. Gegenüberstellungen, Mängel und Stärken werden so schnell sichtbar und helfen der Lehrperson Unterricht gezielter und individueller zu gestalten. Mobile Learning hat Potentiale die es gilt zu nutzen und zu entdecken.
Die detaillierte Beschreibung des Workshops findet man hier. Wie immer freuen wir uns auf den Besuch, eine aktive Teilnahme und Rückmeldungen 🙂 .
[bachelor] iOS-Applikation des Lernspiels Schnittkraftmeister
Die Arbeit über die Entwicklung der iOS-App Schnittkraftmeister primär für das iPhone ist jetzt online verfügbar. Das Spiel selbst bzw. alles Weitere dazu gibt es auf der Projekthomepage [Link]:
iOS-Applikation des Lernspiels Schnittkraftmeister
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