Im Zuge einer Recherche ist mir soeben dieser Artikel von Garnder Campell in Educause November/Dezember 2005 untergekommen.
„Pocasting in Education“ gibt eine gute Übersicht und zeichnet ein schönes Bild der nachfolgenden Lerngeneration, obwohl ich natürlich einhaken muss, dass es wahrscheinlich doch nicht so perfekt sein wird. Ich bin aber gespannt wie die Entwicklung hier weitergeht.
Podcast Umfrage 2 – Die Ergebnisse
Der Kommunikations- und Medienberater Alexander Wunschel hat wie bereits schon vor wenigen Tagen erwähnt eine (2.te) Umfrage zum Thema Podcasts durchgeführt: „Soziodemographische Merkmale und Nutzungsverhalten von Podcast-Hörern deutschsprachiger Podcasts„. Die Ergebnisse sind nun in einer Zusammenfassung online:
Ergebnisse der Podcast-Umfrage
Aus unserer Sicht ist besonders die Tatsache, dass Podcasts im steigenden Ausmaß (um 59% zum Vorjahrswert) als Quelle zur Weiterbildung Verwendung findet (46% der Hörer insgesamt) sehr erfreulich!
Ubiquitous Internet and Future Education
Ich komme gerade von einem TU Graz Gastvortrag von Herrn Prof. Dr. Eduard Babulak, derzeit unterrichtend an der Girne American University in Nordzypern über das spannend klingende Thema „Ubiquitous Internet and Future Education“. Leider konnte ich nur einen Teil des Vortrags miterleben, jedoch reichte es aus, um einen Eindruck seiner Zukunftsvorstellungen mitzunehmen: die drahtlose Vernetzung wird nicht nur massiv zunehmen, sondern auch die meisten Lebensbereich durchdrungen haben. Allerdings zeichnet er dadurch kein negatives Szenario an die Wand, sondern spricht von einer Future Knowledge Based Society und dem Human Centric Computing bei dem die Vorteile auch für den Bildungssektor überwiegen.
In Zuge des Vortrags bin ich auch auf interessante Konferenz-Links gestoßen:
Vorausschau Podcast-Umfrage 2
Eine Podcast-Umfrage (12.07.-31.08.2006) aus Deutschland ist mir über den Bildschirm gerutscht; allerdings sind die Ergebnisse dieser Umfrage noch nicht online. Da es sich um die zweite Umfrage handelt, kann ich soz. als Vorgeschmack auf die Ergebnisse der ersten Verweisen, die auch ganz aufschlussreich sind:
Podcast-Umfrage
tellerrand.com
Interessant bzgl. des universitären Einsatzes ist vielleicht das Detail, dass immerhin 29% der Befragten (2344 Teilnehmer) angaben, Podcasts für Weiterbildungszwecke zu verwenden. Bleibt abzuwarten, ob dieser Anteil bei der zweiten Umfrage höher ausgefallen ist …
[publication] Wikis: Do They Need Usability Engineering?
Die Publikation ist erschienen in:
Pohl, M.; Holzinger, A.; Motschnig, R., Swertz, C. (eds.) M3 – Interdisciplinary Aspects on Digital Media & Education, Proceedings of the 2nd Symposium WG HCI&UE of the Austrian Computer Society, S. 137-144, ISBN 3-85403-213-7, Wien
Ab sofort steht sie auch Interessierten online zur Verfügung.
[Slideshare] Wikis: Do They Need Usability Enginnering
Der gestrige Vortrag am 2. Usability Symposium der WG HCI&UE der OCG ist nun via Slideshare wieder für alle zugänglich.
Ich hatte leider gestern nicht die Möglichkeit den Vortrag aufzuzeichnen, ich kann ihn auf Wunsch der Community aber gerne nachsprechen (einfach kommentieren) 🙂
[e-Learning Blog Podcast] RSS – the Door to eLearning 2.0
Walther und Petra haben im Rahmen der 13. FNMA Tagung ebenfalls einen Vortrag gehalten. Der Titel „RSS – the Door to eLearning 2.0“ soll schon zeigen worum es hier primär geht – RSS.
Die Bedeutung und auch die Auswirkung der Really Simple Syndication auf Web 2.0 und damit vielleicht auch eLearning 2.0 wird übersichtlich herausgearbeitet und dargestellt.
Hier nun gleich die Folien auch anbei:
Wie immer freuen wir uns auf Kommentare, Kritiken usw. 🙂
[e-Learning Blog Podcast] Wikipedia Hype oder Zukunftshoffnung
An der 13. FNMA Tagung an der Medizinuniversität in
Diesesmal habe ich versucht auch einmal das Phänomen Wikipedia stärker zu beleuchten und vor allem auch kritisch zu hinterfragen. Der Vortrag steht wieder als Podcast zur Verfügung und ich hoffe ich kann die Erwartungen erfüllen.
Veröffentlichung zum Thema Usability
Ich habe im Rahmen der 12. FNMA Tagung einen Beitrag zu „Usability Tests und deren Einsatz bei der Entwicklung von Lerntools für die Hochschullehre – ein Erfahrungsbericht“ gehalten. Ab sofort ist die Veröffentlichung auch online für Interessierte.
Live von der Learning Community [Klagenfurt]
Bin soeben auf der learning community in
Die bisherigen Erfahrungen sind gut, besonders hervorgestochen hat die gestrige Podiumsdiskussion zum Thema „Was und wie lernen wir, wenn wir online sind?“. Hier möchte ich einen Satz von Prof. Christian Swertz zur Debatte stellen, der auf die Frage wie eine geeignetes Lernmanagement aussehen soll, folgendes antwortete:
„Die Problematik um das Thema Lerntypen ist insofern, schwer zu erfassen, da die Lernenden das Lernen (Anm. mit einer technischen Unterstützung) mitlernen.“
Das ist ein interessanter und guter Anstoß, da es ja die praktische Erfahrung irgendwie zeigt. Jeder spricht davon, dass ein LMS nicht alle Lerntypen anspricht, aber wird nachgefragt merkt man, dass kaum jemand von dem Bestehenden wesentlich abweicht.