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Gewinnspiel #edubox #imoox

Heute mal ein Facebook-Gewinnspiel für zwei Eduboxen – wer also Lust und Laune hat ist herzlich eingeladen hier mitzumachen.

VR Lehre der TU Graz nun auch auf Facebook #tugraz #study

Es freut uns, dass es nun gelungen ist für das Vizerektorat Lehre an der TU Graz eine eigene Facebook-Page aufzusetzen. Wir laden alle herzlich ein uns zu folgen, sofern Interesse an der Lehre an der TU Graz besteht. Natürlich freuen wir uns auch auf Kommentare, Likes, Herzen und was es sonst noch so gibt 🙂

[Facebook-Seite Vizerektorat Lehre TU Graz]

Das war iMooX 1.0 #imoox #imoox20 #relaunch


Bevor am 6.9.2017 iMooX komplett neu gestartet wird, wollen wir noch einmal zurückblicken. Zurückblicken auf viele erfolgreiche Online-Kurse mit unzähligen Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Und jeder einzelne MOOC hat eine Geschichte, eine Anekdote mit der er uns in Erinnerung blieb. Erinnern wir uns gemeinsam zurück, ich bin mir sicher wir zaubern ein kleines Lächeln in euer Gesicht 🙂

[Rückschau auf der Facebook-Page]

Oder gerne auch auf unserem Kanal auf Instagram:

[video] Privatsphäre Einstellungen im Sozialen Netzwerk Facebook #tel #tugraz

Im Rahmen meines Seminars „Technology Enhanced Learning“ wurden als Seminararbeit wieder Lernvideos erstellt. Dieses hier geht um die Einstellungen bzgl. Privatssphäre in Facebook. Viel Spaß 🙂

Die TU Graz und ihr Weg in die Sozialen Medien #tugraz #facebook

… ist auf alle Fälle ein langer, aber es ist nun tatsächlich soweit. Man hat sich dazu entschlossen, dazu eine Strategie zu entwickeln und schickt diese nun in die Umsetzung. Ich freu mich wirklich darüber, wir haben jahrelang gefordert, dass wir dieses Kommunikationsmedien brauchen, um vor allem mit unseren Studierenden zu reden. Nun ist es soweit und wir werden sehen, wie es anläuft und ich bin fest davon überzeugt, dass alle Befürchtungen so nicht eintreten werden oder andersrum, wir werden uns den Kritiken, sorry den Shit-Storms, stellen. Also das Team Lehre der TU Graz wartet auf die zahlreichen Kommentare, Shares und Likes.

[Link zum Facebook-Auftritt der TU Graz]

[Link zum Twitter-Auftritt der TU Graz]

[eMOOCs] Get your conference T-shirt for free #emoocs #emoocs2016 #tugraz

The „Fourth European MOOCs Stakeholders Summit„, the EMOOCs 2016 Conference in Graz is coming soon and for sure it will be a great event. We want to know where all the people are coming from and therefore asking for a little picture on Facebook or Twitter. Finally, you will get also a T-shirt for this, to say thanks and welcome here in Graz. Will love to see and discuss with you about MOOCs (Registration for the conference).

How to for Facebook:
Facebook emoocs

How to for Twitter:
Twitter eMoocs

[publication] Why Facebook Swallowed WhatsApp! #tugraz

Our publication at this year ED-Media 2015 conference „Why Facebook Swallowed WhatsApp!“ is now online available.

Abstract:

Since 2007 Graz University of Technology has undertaken questionnaires on its first- year students. The main goal of that annual survey basically concentrates on the IT- and Web- competences as long as they are related to e-learning. The long-term results display progresses and trends that need to be taken into account for a university’s e-learning strategy. The results of this year mainly state a tremendous triumph of the application WhatsApp. It ́s influence on the usage of other applications and it’s relation to Facebook is specially focused. There is no evidence that using WhatsApp has a negative effect on Facebook. Quite the contrary; WhatsApp is another big push on the steady growing usage of modern media for learning purposes.

[Link to full text]

Reference: Nagler, W., Ebner, M., Schön, M. (2015). Why Facebook Swallowed WhatsApp!. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 1383-1392 Chesapeake, VA: AACE.

[presentation] Why Facebook Swallowed WhatsApp! #edmedia

Our second presentation at this year ED-Media conference in Montreal is about „Why Facebook Swallowed WhatsApp!„. Here you can find the slides:

[publication] Universitäten in sozialen Netzwerken

Unser Beitrag über „Universitäten in sozialen Netzwerken – Wie Hochschulen die Chancen und Herausforderungen dieser sozialen Medien nutzen können“ in der neuesten Ergänzungslieferung des Handbuchs E-Learning ist nun erschienen.
Zusammenfassung:

Soziale Medien haben längst die Grenze zur Allgegenwärtigkeit erreicht und sind heutzutage nicht nur in unserem Privatleben alltäglicher Begleiter, sondern werden auch von Unternehmen, Organisationen und anderen nicht reellen Personen für die unterschiedlichsten Zwecke eingesetzt. Zunehmend versuchen auch Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen diese Medien für sich zu erschließen. Neue Handlungsfelder und vor allem auch neue Wege zur Selbstdarstellung werden dabei erprobt und auf einen potenziellen Mehrwert untersucht. Kernpunkt ist die Frage, wie Social-Media-Aktivitäten aussehen sollen, um als erfolgreich und wertvoll angesehen zu werden, welche Einflussfaktoren sich auf die Wahrnehmung der Nutzer auswirken und welche internen Mechanismen den sozialen Medien zugrunde liegen und so in weiterem Sinne auch deren Inhalte bedingen. Um diesen Fragen nachzugehen, wurden für den Bereich der Öffentlichkeitsarbeit mittels sozialer Netzwerke an Hochschulen Untersuchungen angestellt, die die Wirksamkeit unterschiedlicher Herangehensweisen analysierten und versuchten, daraus Handlungsfelder für zukünftige Social-Media-Aktivitäten an Universitäten und Fachhochschulen zu identifizieren. Dabei stellte sich heraus, dass die Beteiligung der Nutzer durchaus mit unterschiedlichen Eigenschaften einzelner Social-Media-Aktivitäten zusammenhängt und dass zum Beispiel der Veröffentlichungszeitpunkt, die verwendeten Elemente eines Posts und vor allem der Inhalt besonders hervortreten. Die Anzahl der Postings pro Woche und die Textlänge sind jedoch weniger relevant. Allgemein lässt sich sagen, dass unübliche Posting-Zeitpunkte, eine Kombination aus Bild, Text und Hyperlink sowie soziale, teilweise emotionale, teilweise auch stark originalitätsentbundene, konventionalisierte Inhalte, die die Gemeinschaft hervorheben und eine Kontaktpflege innerhalb ihrer ermöglichen, die meistgelesenen und involvierendsten Beiträge in sozialen Netzwerken darstellen.

Zitation: Frey, J., Ebner, M. (2014) Universitäten in sozialen Netzwerken – Wie Hochschulen die Chancen und Herausforderungen dieser sozialen Medien nutzen können. In K. Wilbers & A. Hohenstein (Hrsg.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis – Strategien, Instrumente, Fallstudien. Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst (Wolters Kluwer Deutschland), 50. Erg.-Lfg. Jänner 2014. pp 1-22. https://www.personalwirtschaft.de/elearning

[publication] Predicting Developments in Technology-enhanced Learning through Betting – The Concept for a Facebook App

Our publication about „Predicting Developments in Technology-enhanced Learning through Betting – The Concept for a Facebook App“ is now published in the book E-Learning: New Technology, Applications and Future Trends [Link].
Abstract:

Our research article deals with a new form of future study methodology in the field of technology-enhanced learning (TEL): the approach of prediction markets, especially pari-mutuel betting. Therefore we start with a short introduction in future research and go on with a description on the process of prediction markets. Our focus is on a concept for a Facebook app supporting the idea of bets on future developments. The application itself is a betting application wherein a user is able to bet on a certain question, related to TEL problems and trends, with a variable amount of virtual money. The goal of the tool is to use the outcome of the bets for evaluating future trends

Reference: Albustin, A., Ebner, M., Schön, S. (2013) Predicting Developments in Technology-enhanced Learning through Betting – The Concept for a Facebook App, In: E-Learning: New Technology, Applications and Future Trends. Hamada, M. (Ed.), Nova Science Publishers. NY. P. 207 – 220, ISBN: 978-1-62618-961-4