Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
We redone our folder „Seven teaching and learning scenarios with MOOCs | Sieben Lehr—und Lernszenarien mit MOOCs“ and added another scenario because it is becoming increasingly important.
You can download the folder from our repository on both languages – English and German:
[Eight teaching and learning scenarios with MOOCs]
[Acht Lehr- und Lernszenarien mit MOOCs]
Ich freu mich, dass es wiederum gelungen ist eine iMooX-Fellowship-Ausschreibung zu veröffentlichen. Wir wollen hiermit die Wiederverwendung von OER sichtbarer machen und auch gleichzeitig sehr wertschätzen. Was ist das aber genau?
Wir bei iMooX.at möchten die Nutzung unserer offen lizenzierten und kostenfreien MOOCs in der Hochschullehre aktiv fördern und unterstützen.
Als „Fellow“ bei iMooX.at integrieren Sie eines unserer MOOC-Angebote Ihrer Wahl, von dem Sie nicht selbst der:die Ersteller:in sind, didaktisch effektiv in die eigene Hochschullehre. Ziel ist dabei, die OER-Lernangebote von iMooX.at aktiv in der (Hochschul-)Community einzusetzen und weiterzuverwenden.
Wir garantieren Ihnen, dass der MOOC während Ihres Fellowships immer zur Verfügung steht und gewartet wird und stehen für technische und didaktische Fragen zur Verfügung. Sie bekommen also aktive Unterstützung unsererseits für einen möglichst reibungslosen Einsatz des MOOCs bei Ihren Studierenden.
Im Gegenzug dazu erhalten Sie von uns ein Zertifikat als „Fellow“ für die erfolgreiche Durchführung Ihres Bildungsangebotes unter Einbeziehung eines MOOCs. Zusätzlich werden Sie als Fellow auf iMooX.at namentlich genannt.
Die Bewerbungsfrist endet am 31.3.2025 und am 10.4.25 freuen wir uns dann die nächsten Fellows bekannt geben zu dürfen. Hier gibt es mehr Informationen und auch den Link zum Bewerbungsformular: https://imoox.at/page/fellowship
Our research on OER, MOOCs, and Microcredentials was published in the book „Advanced Technologies and the University of the Future: Lecture Notes in Networks and Systems“.
Abstract:
This paper presents the situation concerning open and digital learning and teaching opportunities with respect to three developments: Open Educational Resources (OER), Massive Open Online Courses (MOOCs), and the introduction of microcredentials. Firstly, the paper introduces these concepts. Then, before the background of the Austrian university landscape, the authors describe how these three measures are currently or will be implemented at Graz University of Technology (TU Graz). TU Graz is one of the first universities worldwide with an OER policy document and is as well host of the Austrian MOOC platform iMooX.at. Both provide the opportunity for new collaborations amongst universities and opportunities for learners. The introduction of microcredentials is just beginning at TU Graz and provides an opportunity for external learners and students to receive accredited confirmation of their qualifications from the university. The article not only discusses the opportunities and positive effects of these developments at TU Graz as part of the digitalization of teaching and lifelong learning activities, but also addresses the challenges in an increasingly globalized and competitive higher education landscape.
[article @ publisher’s homepage]
[draft @ ResearchGate]
Reference: Ebner, M., Kreuzer, E., Schön, S., Edelsbrunner, S. (2025). Opening Up Teaching and Learning at Universities: OER, MOOCs and Microcredentials. In: Vendrell Vidal, E., Cukierman, U.R., Auer, M.E. (eds) Advanced Technologies and the University of the Future. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 1140. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-71530-3_18
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht leider in die letzte und 10te Woche. Zum Abschluss kommen zwei sehr erfahrene Experten zu Wort: Prof. Peter Purgathofer und Dr. Schinagl.
Sie sind seit Anbeginn des Internets dabei und haben die rasante bisherige Entwicklung auch maßgeblich mitgesteuert. Trotzdem rufen sie auf, den kritischen Blick nicht zu verlieren? Warum? Nun dazu muss man beim MOOC vorbeischauen 🙂 .
Also unbedingt noch mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
Ich bin gebeten worden einen Gastbeitrag für APA-Science zu machten unter der Überschrift KI in der Bildung und folgenden Gedanken:
Anwendungen, die von KI-unterstützt werden, sind im Alltag angekommen und damit natürlich auch im Lehr- und Lernbetrieb der Hochschulen. Selbstverständlich sind damit neue Herausforderungen verbunden, Risiken, aber auch Chancen und Potenziale.
[Originalbeitrag bei APA-Science]
[.pdf @ ResearchGate]
Zitation: Ebner, M. (2024) Die Vielfalt des Einsatzes von KI im Lehr- und Lernalltag ist (fast) unbegrenzt, aber … , APA-Science, online am 23.10.24, https://science.apa.at/power-search/6531323553575723843
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX befindet sich bereits in der vorletzten und neunten Woche. Dennoch ist es immer noch wahnsinnig spannend, sind doch die Themen immer wieder inspirierend. Diesesmal sind die Experten Wolfgang Slany, Frank Kappe und Michael Lanzinger dran. Zuerst beschwert sich Prof. Kappe über die mangelnde Innovationskraft bei unseren Studierenden, da sie seiner Ansicht nach viel zu wenige Unternehmen gründen. Wie ein Konter wirkt dann das Thema von Michael Lanzinger, da das Urheberrecht ja sehr einschränkend ist. Abschließend adressiert Prof. Slany noch ein sehr spannendes Thema und fragt sich wie die Zukunft so ausschauen kann.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
Based on our long experiences in teaching with MOOCs we updated our folder on „MOOCs & Teaching: Eight Teaching and Learning Scenarios with MOOCs„. And yes we added one new scenario, so keep excited 🙂
[Download the folder in English language]
[Download the folder in German language]
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX befindet sich bereits in der achten Woche. Diesesmal ist der Experte Günter Getzinger, sowie die Queer STS Mitglieder Susanne Kink, Thomas Berger und Anita Thaler dran. Und wir konnten auch noch Julia Kloiber gewinnen, die das Thema Künstliche Intelligenz kritisch reflektiert.
Hr. Getzinger geht der Frage nach, inwieweit das Recht auf die eigenen Daten bestand hat. Danach erfolgt eine spannende Diskussion zu dritt zu IT & Gesellschaft an sich. Wenn dies die Neugier weckt, freut es mich, wenn neue Diskussionbeiträge im Forum erscheinen.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
Ein weiterer MOOC zu „E-Learning Grundlagen“ von der FW Wien der WKW ist gestartet – danke für den wertvollen Online-Kurs:
Wie gestalte ich einen wirksamen E-Learning-Kurs? Wie involviere ich meine Zielgruppe? Wie stelle ich sicher, dass die Zielstellungen erreicht werden? Antworten auf diese Fragen liefert dieser videobasierte Selbstlernkurs. Er bietet eine fundierte Einführung in die Grundlagen des E-Learnings und richtet sich an alle, die Kompetenzen in diesem Bereich aufbauen oder erweitern möchten. Hier werden zentrale Aspekte der Planung, Gestaltung und Umsetzung von E-Learning-Angeboten erläutert. Sie lernen, wie Sie didaktische Konzepte entwickeln, die technischen Werkzeuge richtig einsetzen und eine motivierende Lernumgebung schaffen.
Wie immer ist die Teilnahme kostenlos: [Link zur kostenlosen Anmeldung]
Ein weiterer interessanter MOOC über „Tech2Match – Technologien für Patient:innen mit Schmerz“ wurden von der FH Vorarlberg mit Partner:innen gestartet:
Technologie ist ein unverzichtbarer Bestandteil des Gesundheitswesens. Allerdings zeigt die Forschung, dass die Fähigkeiten von Fachkräften im Gesundheitsbereich aktuell oft nicht darauf ausgelegt sind, Technologien im Zusammenspiel mit Patienten anzuwenden. Es mangelt an der Umsetzung relevanter Technologien, während andere übermäßig genutzt werden. Der Kurs befasst sich damit, wie Fachkräfte im Gesundheitsbereich digitale Technologien konstruktiv und kritisch für Menschen mit akuten oder chronischen Schmerzen einsetzen können. Der Kurs besteht aus zwei Teilen: 1) Lernaktivitäten auf iMooX und 2) Ressourcen, die über die TECH2MATCH Homepage verfügbar sind. Alle Lernaktivitäten folgen einem Blended-Learning-Ansatz, und die Materialien sind kostenlos verfügbar. Sie umfassen Lektüren, Lernvideos, Quizfragen, interaktive Aktivitäten und praxisnahe Szenarien.
Der Trailer zum Kurs:
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Die Anmeldung zum Kurs erfolgt hier kostenfrei: [Anmeldung zum Kurs]