Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Ich bin eingeladen beim 5. Forum Hochschule & E-Learning Konferenz an der FH Bielefeld etwas zur zukünftigen Entwicklung des technologiegestützten Lernens und Lehrens zu sagen. Hier sind die entsprechenden Vortragsfolien:
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Im Rahmen der Zukunft Personal, darf ich heute einen Vortrag über MOOCs halten. Dabei geht es gar nicht darum einen Hype schön zu reden, sondern eher nüchtern aufzuzeigen welche Mehrwerte MOOCs tatsächlich bieten. Hier die Folien:
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Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ wurde diese nette kleine Spiel entwickelt – ich liebe den „Feel“-Modus und die Beschreibung ist so kurz wie die Dauer des Spiel 🙂 :
A fun, addicting game for everyone.
Our presentation about „Maker-MOOC – How to Foster STEM Education with an Open Online Course on Creative Digital Development and Construction with Children“ at this year ICL conference in Belfast is online available – enjoy it:
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Sandra und ich sind heute in Chur zu Gast zu einem Workshop rund um Lernvideos. Wir berichten über Möglichkeiten, unseren Erfahrungen und wie man möglichst einfach auch selbst tatsächlich kurze Videos erstellen kann. Damit das ganze auch tatsächlich dann ein Lernvideo wird haben wir eine Vorlage für Ideensammlung entwickelt die möglichst alle Aspekte abdeckt.
Hier noch die Präsentationsfolien:
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Es freut uns ankündigen zu können, dass wir nun auch einen 1×1 Trainer für den iPad anbieten können. Mit Hilfe eines kleinen Pandas dürfen die Rechnungen eingegeben werden. Zusätzlich ist es so, dass wenn man einen Account in unserem Learninglab besitzt, wird alles mitgespeichert und damit die Rechnungen abgestimmt auf den Lernstand.
This App is supposed to help children with learning multiplication tables up to ten.
It is possible to create an account for tracking your success. If a registered user is playing, problematical calculations are tested more often.
There are three difficulty levels and two different modes. In one of the modes the correct result has to be entered by numerical buttons and in the other one the result has to be chosen from seven numbers.
The friendly assistent Paul the panda is commenting your learning sessions.
Have fun!
Nun gibt es unser Spiel MathEvo auch für iOS, für Android wurde es bereits hier angekündigt. Viel Spaß mit dem Donkey Kong Revieval 🙂 .
MathEvo is an educational game for children.
The goal is to solve simple math problems, for which you get rewarded with stars. With these stars you are able to unlock new backgrounds and character models.
The gameplay is based on the old Donkey Kong game, where you have to climb ladders to reach the goal.
Each climed ladder adds another piece to the equation showing in the top right corner. If the equation is wrong, the right path will be displayed.
All levels are randomly generated.
Our publication about „Engaging Learning Analytics in MOOCS: the good, the bad, and the ugly“ at this year END Conference in Lubijana is now online available. The presentation slides have already been published here.
Abstract:
Learning Analytics is an emerging field in the vast areas of Educational Technology and Technology Enhanced Learning (TEL). It provides tools and techniques that offer researchers the ability to analyze, study, and benchmark institutions, learners and teachers as well as online learning environments such as MOOCs. Massive Open Online Courses (MOOCs) are considered to be a very active and an innovative form of bringing educational content to a broad community. Due to the reasons of being free and accessible to the public, MOOCs attracted a large number of heterogeneous learners who differ in education level, gender, and age. However, there are pressing demands to adjust the quality of the hosted courses, as well as controlling the high dropout ratio and the lack of interaction. With the help of Learning Analytics, it is possible to contain such issues. In this publication, we discuss the principles of engaging Learning Analytics in MOOCs learning environments and review its potential and capabilities (the good), constraints (the bad), and fallacy analytics (the ugly) based on our experience in last year’s.
[Full arcticle @ ResearchGate]
Reference: Khalil, M., Taraghi, B. & Ebner, M. (2016) Engaging Learning Analytics in MOOCS: the good, the bad, and the ugly. In:International Conference on Education and New Developments. Ljubljana, Slovenia, p. 3-7
Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ wurde eine App zum Kennenlernen der Welt erstellt:
Level up your geography skills in the most fun and engaging way: with GeoQuizz+
- Take the challenge and identify countries by their flags or their outlines.
- Guess the location of cities as accurate as possible
FEATURES:
- 254 Flags
- 229 Country borders
- 1673 Cities, Towns or Villages distirbuted in over 200 Countries
- Switch continents for the game
- Zoomable map in position quiz
Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2016“ hat man eine App zum Schritt zählen erstellt:
StepForward uses the built-in motion sensor in your iPhone to track your daily and weekly step activity. The track data is then used to present the appropriate information you need in order to keep up to your goals. For every step you take, you get one step closer to earn achievements based on your progress. The purpose of the achievements is to motivate you to stay healthy and walk more, but also to make it more entertaining. This application is developed by two Swedish exchange student at TU Graz, Austria, in the course Mobile Applications.
Every step you take, every move you make, we’ll be counting it!