Im Rahmen des Seminars zu Technology Enhanced Learning war die Übungsaufgabe der Studierenden ein Lernvideo zu erstellen – hier ist das Vierte von insgesamt 5 mit dem Thema „Der Satz des Pythagoras / einfach erklärt“
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[video] Kennst du schon Git? #TEL
Im Rahmen des Seminars zu Technology Enhanced Learning war die Übungsaufgabe der Studierenden ein Lernvideo zu erstellen – hier ist das Zweite von insgesamt 5 mit dem Thema „Kennst du schon Git?“
[video] Der Elektromotor #TEL19
Im Rahmen des Seminars zu Technology Enhanced Learning war die Übungsaufgabe der Studierenden ein Lernvideo zu erstellen – hier ist das Erste von insgesamt 5 mit dem Thema „Der Elektromotor“
[video] iMooX – eine MOOC-Plattform für OER? #OER #mooc #OAT18
Im Rahmen der Open Access Tage an der TU Graz durfte ich auch über iMooX reden und das hat man aufgezeichnet, sodass nun neben den bereits hier veröffentlichen Folien auch Bild und Ton verfügbar ist 🙂
[publication] Videos für die Erwachsenenbildung – Kreativität ist gefragt! #video #tugraz #TEL
Lernvideos verändern nicht nur Hochschulen und Universitäten – sondern auch die Erwachsenenbildung im Allgemeinen. Mit Sandra Schön habe ich dazu einen kurzen Beitrag für das aktuelle Magazin des östererreichischen „bundesinstituts für erwachsenenbildung“ (bifeb) geschrieben.
Ankündigung: Sandra Schön und ich leiten am 10 bis 11. Dezember im bifeb einen Workshop zur Lernvideo-Produktion von Einsteiger_innen: https://www.bifeb.at/programm/termin/calendar/2018/12/10/event/tx_cal_phpicalendar/lernvideo_produktion_fuer_einsteiger_innen/
- Schön, Sandra & Ebner, Martin (2018). Videos für die Erwachsenenbildung – Kreativität ist gefragt! In: bifeb aktuell 03/2018, S. 8, URL: https://www.bifeb.at/fileadmin/user_upload/bifeb_aktuell/bifeb_aktuell_3_2018_end.pdf
[workshop] Emerging technologies and emerging trends in education #tugraz #reserach
Im Rahmen des CAS eLearning Zertifikatkurses darf ich heuer eine neues Modul rund um „Emerging Technologies and Trends“ abhalten. Die dafür notwendigen Unterlagen sind hier nochmals übersichtlich dargestellt.
VORMITTAG: EMERGING TECHNOLOGIES – from social to mobile and seamless learning
NACHMITTAG: EMERGING TRENDS – Learning Analytics, Maker Education & Lernen mit Videos
Als weiterführende Literatur wird das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien empfohlen mit den entsprechenden Kapiteln, sowie das Kapitel „Mobile Seamless Learning – Die nahtlose Integration mobiler Geräte beim Lernen und im Unterricht„.
Zur Info für Nicht-Teilnehmer/innen: Es handelt sich um einen ganztägigen Workshop.
[presentation] Increasing Learning Efficiency and Quality of Students Homework by Attendance Monitoring and Polls at Interactive Learning Videos #edil18 #tugraz #edmedia #InnovateLearning
At this year ED-Media conference in Amsterdam we present also our LIVE-system. which deals with interactivity in videos. This year we did a first study within a lecture. Here you can find the slides:
[publication] Increasing Learning Efficiency and Quality of Students´ Homework by Attendance Monitoring and Polls at Interactive Learning Videos #video #videoanalyses #tugraz #research
At this year Ed-Media conference in Amsterdam we published our research work about „Increasing Learning Efficiency and Quality of Students´ Homework by Attendance Monitoring and Polls at Interactive Learning Videosn“.
Abstract:
Due to the fact that students are confronted with a growing amount of texts, colours, figures and shapes and due to their ability to process only a limited number of such information simultaneously, it seems to be obvious that efforts should be made to increase the students‘ attention-levels. This is important because research results have indicated that selective attention is considered as the most valuable resource in the process of human learning. The application of interaction and communication to the process of learning is a useful strategy to direct the students‘ attention. It seems to be obvious that this is also true for learning videos. Therefore, this work contains a description of how a video platform with interactive components can be used to support the students and teacher. The video platform is explained and evaluated by analysing its usage in a large teaching course at an institution of higher education. The application of this strategy improved the students‘ performance and optimized the teacher’s workload.
Reference: Wachtler, J., Scherz, M. & Ebner, M. (2018). Increasing Learning Efficiency and Quality of Students´ Homework by Attendance Monitoring and Polls at Interactive Learning Videos. In Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology (pp. 1337-1347). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)
