[publication] Was macht ein gutes Erklärvideo aus? #video #tel #research

Für das Buch „Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos“ durften wir einen Kurzbeitrag zu „Was macht ein gutes Erklärvideo aus?“ schreiben.

Zusammenfassung:
Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.Basierend auf der Analyse und der Gestaltungspraxis von Erklärvideos in der Hochschulbildung stellen Dr. Schön und Dr. Ebner die wichtigsten medialen und didaktischen Gestaltungskriterien für großartige Erklärvideos vor.

Teaser des Beitrags

[Entwurf bei ResearchGate]

Zitation: Schön, S. & Ebner, M. (2020) Was macht ein gutes Erklärvideo aus? In: Lehren und Lernen mit Tutorials und Erklärvideos. Dorgerloh, S. & Wolf, K. (Hrsg.). Beltz. ISBN 978-3-407-63126-8. S. 75-80

[book] Die kleine Hexe Strubbellilly #book

Mit ein wenig Stolz, darf ich heute ein Kinderbuch von Jasmin präsentieren. Im Rahmen ihrer Lehrlingsausbildung zur Medienfachfrau hat sie bei uns ein Buch selbst geschrieben, gestaltet und nun auch veröffentlicht. Das Ergebnis kann sich sehen lassen bzw. leg ich es allen ans Herz wenn man auf der Suche nach einem Kinderbuch ist. Als Highlight gibt es auch eine Strecke für Ozobots im Buch – wenn man also einen solchen besitzt, hat man garantiert doppelten Spaß.

Hier auch noch der Trailer zum Buch, ebenfalls selbst gemacht:

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Wenn man jetzt auf den Geschmack gekommen ist, man kann sich das Buch auch bestellen und zwar bei:

[publication] Scheduling Interactions in Learning Videos: A State Machine Based Algorithm #tugraz #Interactive

We did an article about „Scheduling Interactions in Learning Videos: A State Machine Based Algorithm“ for the first issue of the „International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI)„.

Abstract:

Based on the currently developing trend of so called Massive Open Online Courses it is obvious that learning videos are more in use nowadays. This is some kind of comeback because due to the maxim “TV is easy, book is hard” [1][2] videos were used rarely for teaching. A further reason for this rare usage is that it is widely known that a key factor for human learning is a mechanism called selective attention [3][4]. This suggests that managing this attention is from high importance. Such a management could be achieved by providing different forms of interaction and communication in all directions. It has been shown that interaction and communication is crucial for the learning process [6]. Because of these remarks this research study introduces an algorithm which schedules interactions in learning videos and live broadcastings. The algorithm is implemented by a web application and it is based on the concept of a state machine. Finally, the evaluation of the algorithm points out that it is generally working after the improvement of some drawbacks regarding the distribution of interactions in the video.

[article @ journal’s homepage]

[article @ ResearchGate]

Reference: Wachtler, J., Ebner, M. (2019) Scheduling Interactions in Learning Videos: A State Machine Based Algorithm. IN: International Journal of Learning Analytics and Artificial Intelligence for Education (iJAI). 2019(1). pp. 58-76

[talk] More than a MOOC – Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond #mooc #imoox #research #tugraz

I prepared for the „International Seminar on Linguistics and Literature“ held by Fac. of Letters, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, in Central Java, Indonesia, a talk about „More than a MOOC – Seven Learning and Teaching Scenarios to Use MOOCs in Higher Education and Beyond„. My main idea was to present how manigfold MOOCs can be used, if the content is available as Open Educational Resource. It is just great to see how flexible online teaching can be.
The talk was recorded and is accessible on YouTube:

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