[presentation, master] Making im Unterricht am Beispiel des Raspberry PI #making

Martin Müller hat im Rahmen seiner Diplomarbeit den Einsatz eines Raspberry PI im Sinne von Making an einer Schule untersucht. Die Folien seiner Arbeit findet man hier:

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[publication] Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung #gmw #workshop

Die Publikation zu unserem Workshop über “Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung” bei der diesjährigen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) in Innsbruck ist online verfügbar. Im Workshop selbst haben wir alles in einem edupad festgehalten.

Zusammenfassung:

Die Digitalisierung erfordert die Positionierung der Hochschulen. Sie ver- eint unterschiedliche bzw. separierte Medien-Entwicklungen in Forschung, Lehre und Transfer. Aber: Um welche medien- und bildungstechnologischen Entwicklungen handelt es sich im Einzelnen? Wie steht es um deren Verbreitung an Hochschulen? Wer sind die handelnden Akteure? Der Workshop untersucht diese Fragen in Form eines Stakeholder-Dialogs aus Hochschulen, Dienst- leisterInnen und Netzwerken.

[Full article @ ResearchGate]

Zitation: Bremer, C., Ebner, M., Gumpert, A., Hofhues, S., Doebeli Honegger, B., Köhler, T., Lorenz, A., Wollersheim, H. W. (2016) Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung. In: Wachtler, J., Ebner, M., Gröblinger, O., Kopp, M., Bratengeyer, E., Steinbacher, H.-P., Freisleben-Teutscher, C., Kapper, C. (ed.). Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung. Waxmann Verlag, S. 345-347

[workshop, publication] Successful transition from secondary to higher education using learning analytics #STELA #LearningAnalytics

For the first time we introduced our project STELA to a broader publid at the 44th SEFI conference in Finland. In our main focus is the transition from secondary to higher education using learning anlaytics.
Introduction:

The economic and financial crisis is having an important socio-economic effect in Europe and is threatening Europe’s economic growth model and employment and the sustainability of Europe’s welfare model. To counter the crisis, Europe should further evolve to a knowledge- driven and technology-based economy. This evolution however causes a rise in the demand for personnel with post-secondary education diploma, since many jobs in such a knowledge en technology-drive economy require at least a postsecondary education (Carnevale & Desrochers 2003). However, during the transition from secondary to higher education a lot of high-potential students drop out (Banger 2008).

[Full Workshop publication @ ResearchGate]

Reference: De Laet, T, Broos, T.,van Staalduinen, J.-P., Leitner, P., Ebner, M. (2016) Successful transition from secondary to higher education using learning analytics. 44th SEFI Conference, Tampere, Finland [.pdf]

[presentation] Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen #making #tugraz

Im Rahmen der eLearning Experts Conference in Eisenstadt habe ich auch noch einen kurzen Workshopbericht über unser Maker Aktivitäten gehalten. Hier noch die Folien nachgeliefert:

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[lecture] Technologiegestütztes Lehren und Lernen #tugraz

Im Rahmen eines Seminars an der FH Wien gibt es einen kurzen Querschnitt über Möglichkeiten des technologiegestützten Lehren und Lernen. Die Veranstaltung findet ganztägig statt in zwei großen Blöcken:

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[workshop] Erstellung und Einsatz von Lernvideos

Workshop Lernvideos Chur
Sandra und ich sind heute in Chur zu Gast zu einem Workshop rund um Lernvideos. Wir berichten über Möglichkeiten, unseren Erfahrungen und wie man möglichst einfach auch selbst tatsächlich kurze Videos erstellen kann. Damit das ganze auch tatsächlich dann ein Lernvideo wird haben wir eine Vorlage für Ideensammlung entwickelt die möglichst alle Aspekte abdeckt.
Hier noch die Präsentationsfolien:

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[ITuG] Buch zu Making an Schulen #making #itug

Making in SchulenMarkus Peißl hat seine Masterarbeit zum spannenden Thema “Making in Schulen” verfasst und er stellt diese für die ITuG-Serie zur Verfügung.

Zusammenfassung:

Die Making-Bewegung ist eine Do-It-Yourself-Kultur, bei der Selbststandigkeit, kooperatves Arbeiten und das Lernen durch Tun im Vordergrund stehen. Making-Workshops in Schulen sind eine Moglichkeit, unter Einhaltung von grundlegenden Prinzipien, mit verschiedensten Making-Werkzeugen ofene und nachhaltge Lernsetngs anzubieten. In zwei Interviews berichten Experten im 3D-Druck-Bereich daruber, wie Schulen erfolgreich 3D-Drucker im Unterricht einsetzen konnen und nehmen Stellung zu Hurden im Schulsetng. Beginnend mit der Planung, uber die Durchfuhrung bis hin zur Evaluierung wird ein an einer osterreichischen allgemeinbildenden hoheren Schule erfolgreich abgehaltener Making-Workshop analysiert. Diese Arbeit bietet eine, auf gesammelten Erfahrungen basierende, Checkliste fur die Planung zukunfiger Workshops an.

[Link zum Buch auf der ITuG-Webseite]

[Buch bei Amazon]

[presentation] On Using Learning Analytics to Track the Activity of Interactive MOOC Videos #LAK16 #research

Today Behnam Taraghi is presenting our activities using learning vidoes in MOOCs to enhance the interactivity: “On Using Learning Analytics to Track the Activity of Interactive MOOC Videos“. The presentation is part of the “Workshop on Smart Environments and Analytics in Video-Based Learning (SE@VBL)” of 2016 Learning Analytics Conference in Edinburgh.
The slides are already available here:

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[workshop] Videos in der (Hochschul-) Lehre #workshop #tugraz

Für das Amt für Film und Medien in Bozen führe ich heute einen Workshop rund um Lernvideos durch. Es geht dabei vor allem darum Videogestützte Lehr- und Lernszenarien zu planen, zu entwickeln und durchzuführen. Die Beschreibung des Workshops:

Videos in der Lehre sind eigentliche keine didaktische Innovation, rücken aber vor allem in Zusammenhang mit offenen Online-Kursen immer mehr in den Mittelpunkt heutiger Lehre. Da es heute so einfach wie nie zuvor ist bewegtes Bildmaterial zu erstellen, gewinnen sie immer mehr an Bedeutung.
Dieser Workshop soll einen ersten Einblick geben, welche Möglichkeiten Dozierende/Lehrende haben und wie man seinen eigenen Unterricht weiter optimieren kann. Lerntheoretische Grundlagen, didaktische Überlegungen sind ebenso Inhalt wie erste einfache Handreichungen und Tipps für den eigenen Einsatz.

Der Ablauf ist dabei folgendermaßen geplant:
Videos in der Lehre
Die Vortragsunterlagen findet man hier:

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[edidactics] Emerging Technologies – Wandel von Multimedia in der Lehre #tugraz

edidacticsIm Rahmen des edidactics-Moduls Multimediaproduktion halte ich heute den Input. Ich versuche dabei die immer vielfältigeren Einsatzmöglichkeiten von Medien darzustellen. Dazu findet man hier die Folien, im zweiten Teil des Moduls werden dann vor allem die Erstellung von E-Books und Videos praktisch erprobt:

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Die gesamten Workshopunterlagen sind hier online frei zugänglich.