Marko hat seiner Masterarbeit rund um das Thema Interactive Learning Objects für das Projekt IDeR-Blog geschrieben. Hier die Folien seiner Verteidigung:
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 14 / No. 24 #ijet #research
Issue 14(24) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Using Learning Analytics to Improve MOOC Instructional Design
- Customer Journey Construction of the Indonesian Open-Education Resources Platform
- Attitude and Behavioral Intention to Develop and Use MOOCs among Academics
- Development of Mobile Self-Monitoring Tool Prototype Based on User-Centered Design
- Sequence to Sequence Model Performance for Education Chatbot
- Enhancing Students’ Reasoning Skills in Engineering and Technology through Game-based learning
- Learning Aids of Risk Assessment Apps For Practical Engineering Student: A Case Study
- A Proposed Heutagogy Framework for Structural Steel Design in Civil Engineering Curriculum
- Utilization of Contextual Knowledge Elements in 3D CAD Model Visualization from the Perspectives of Practicing Engineers
- Implication of Active Learning Techniques in Learning Thermodynamics Energy Conversion using BLOSSOMS Thermodynamics Energy Conversion Video towards Engineering Undergraduates Performance
- Preliminary Development of MyAras: Level 1 Mobile Virtual Lab
- Mathematical HOTS Cultivation via Online Learning Environment and 5E Inquiry Model: Cognitive Impact and the Learning Activities
- Instilling Low Carbon Awareness through Technology-Enhanced Cooperative Problem Based Learning
- Physics on the Go: A Mobile Computer-Based Physics Laboratory for Learning Forces and Motion
- Challenges in ICT Integration among Malaysian Public Primary Education Teachers: The Roles of Leaders and Stakeholders
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
Frohe Weihnachten und einen guten Rutsch / Merry Christmas and happy New Year
I would like to thank all our readers and say goodbye to my Christmas holiday with following words: Merry Christmas and a Happy New Year 2020.
I am very curious what the new decade will bring and where we will be in 2030
[project] Digitale Kompetenzen für Studierende #dikos
Ich komme erst jetzt dazu, das Projekt „Digitalte Kompetenzen für Studierende“ – kurz dikos – vorzustellen. Dabei handelt es sich um ein Vorhaben, durchgeführt von allen steirischen Hochschulen, um festzustellen über welche digitalen Kompetenzen Studienanfängerinnen und -anfäger im entsprechenden Hochschulraum verfügen. Bedanken müssen wir uns auch beim Land Steiermark, welches das Projekt fördert und finanziert 🙂 .
Um in einer Gesellschaft bestehen zu können, die gerade einen digitalen Wandel vollzieht, sind digitale Kompetenzen von essentieller Bedeutung. Dies gilt besonders für den Bildungsbereich und damit auch für den Hochschulsektor. Das von der Steirischen Hochschulkonferenz koordinierte Projekt „Analyse und Förderung des Erwerbs digitaler Kompetenzen von Studierenden“ konzentriert sich darauf, die digitalen Kompetenzen von Studienanfängerinnen und -anfängern an allen neun steirischen Hochschulen zu erheben. Die damit gewonnene Datenbasis wird genutzt, um effiziente digitale Lehr-/Lernsettings zu entwickeln, die Studierende nicht nur in ihrem Studium unterstützen, sondern sie auch auf die digitalen Herausforderungen ihres zukünftigen Berufslebens vorbereitet.
[Webseite dikos.at]
In diesem Jahr haben wir gemeinsam unter der Federführung der Karl-Franzens-Universität (Institut für Wirtschaftspädagogik) den Fragebogen erstellt und die Befragung innerhalb des erste Monats durchgeführt. Ich darf verraten, dass der Rücklauf der Paper-Pencil-Befragung sehr sehr hoch war und man auf die Ergebnisse 2020 gespannt sein darf 🙂
[imoox, gadi] Privatssphäre und Copyright #gadi18 #imoox
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht leider in die letzte und 10te Woche. Zum Abschluss kommen zwei sehr erfahrene Experten zu Wort: Prof. Peter Purgathofer und Dr. Schinagl.
Sie sind seit Anbeginn des Internets dabei und haben die rasante bisherige Entwicklung auch maßgeblich mitgesteuert. Trotzdem rufen sie auf, den kritischen Blick nicht zu verlieren? Warum? Nun dazu muss man beim MOOC vorbeischauen 🙂 .
Also unbedingt noch mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]
[mooc] LawBusters – Der Weihnachts-MOOC – Movie-Edition startet #imoox #weihnachten #tugraz
Auch heuer haben wir einen kleine Weihnachtsüberraschung vorbereitet und zwar einen MOOC der LawBusters mit dem klingenden Namen „Der Weihnachts-MOOC – Movie-Edition„. Er startet also heute 🙂
Diesmal nehmen sich die LawBusters bekannte und beliebte Weihnachtsfilme vor und beleuchten deren rechtliche Aspekte
- Kevin allein zu Haus
- Das letzte Einhorn
- Stirb langsam – Teil I
Als kleinen Vorgeschmack gibt es hier den Trailer:
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Mehr erfahren
Wer nun also so richtig Lust bekommen hat, ist herzlich eingeladen sich hier völlig kostenlos anzumelden und mitzumachen: [Link zur Anmeldung]
[journal] Flexibles Lernen gestalten an Hochschulen #zfhe
Die neueste Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) beschäftigt sich mit einem durchaus interessanten Thema – dem flexiblen Lernen. Wie immer sind alle Artikel Open Access 🙂 
Inhaltsverzeichnis:
- Evaluierung des flexiblen Lernbedarfs bei Studierenden – Implikationen für die Praxis
- Digitale Maßnahmen zur Flexibilisierung des Lernens an der Wirtschaftsuniversität Wien
- The tiniest seed in the right situation: Flexibles Lernen in der Studieneingangsphase
- Konzeption und Evaluation einer flexiblen Online-Qualifizierung für Hochschullehrende
- Flexibilität und Struktur am Beispiel einer Lehrveranstaltung im Blended-Learning-Design
- Herausforderungen bei der Implementierung digitaler Medien an Hochschulen
- Heterogener Studierendenschaft begegnen. Maßnahmen zur Flexibilisierung des Studiums an der TU Dresden
- Flexible Unterstützungsangebote in Statistik: Implementation und Effekte auf Studienerfolg
- Assessing the Impact of “More-Flexible” Learning as Part of a Study Program
- Smart Success – ein digitaler Assistent als Beitrag zu einer Kultur des flexiblen Studierens
- Digitales Toolkit BWL-Studierende – Emerging Technologies virtualisiert
- Intelligent Tutoring Systems in Higher Education – Towards Enhanced Dimensions
- Flexibel in neuen Kontexten lernen
- I-Learning – individualisiertes Lernen im Übergang von der Schule in die Hochschule
- Flexibles und selbstorganisiertes Lernen im Labor – Remote-Labore in der Hochschullehre
- Flexibles Lernen in der Hochschule mit Digitalen Differenzierungsmatrizen
- The relevance of study programme structures for flexible learning: an empirical analysis
- Hochschullehre aus der Studierenden-Perspektive denken: individuelle Lernpfade im Inverted Classroom
- Flexibilisierung studentischen Lernens durch Inverted Classroom
- Seamless Learning als Ansatz zum Umgang mit flexiblem Lehren und Lernen – Erfahrungs-bericht aus dem Seamless Learning Lab
- Flexibilisierung der Hochschulbildung durch MOOCs: Disruption oder Integration?
- Flexibles Lernen: Erfolgreiche online-gestützte Lernprozesse ermöglichen
Die gesamte Ausgabe gibt es hier [ZFHE Bd. 14 Nr. 3 (2019)]
[press] Learning Analytics nützen dem Hochschulsystem, vor allem aber den Studierenden #highereducation
Das Bundesministerium hat eine Nachschau zur Präsentation des Whitepaper Learning Analytics veröffentlicht und dabei auch das Zitat von mir online gestellt:
„Wir finden, dass vor allem die Personen, die die Daten generieren, auch den unmittelbaren Nutzen haben sollen. Generierte Daten können aber unter bestimmten Voraussetzungen auch anderen Zielgruppen zur Verfügung stehen.“
[Learning Analytics nützen dem Hochschulsystem, vor allem aber den Studierenden]
Die Präsentation hatte ich übrigens hier schon veröffentlicht.
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 14 / No. 23 #ijet #research
Issue 14(23) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Development of Tasks with Art Elements for Teaching Engineers in English for Specific Purposes Classroom
- Blended Learning of Physics in the Context of the Professional Development of Teachers
- Using Relative Tie Strength to Identify Core Teams of Scientific Research
- Mobile Serious Game Design using User Experience: Modeling of Software Product Line Variability
- The Optimum Equilibrium when Using Experiments in Teaching – Where Virtual and Real Labs Stand in Science and Engineering Teaching Practice
- An Approach to Evaluate Program Outcomes and Program Educational Objectives through Direct and Indirect Assessment Tools
- Mining the Students’ Chat Conversations in a Personalized e-Learning Environment
- System Architecture of a Student Relationship Management System using Internet of Things to collect Digital Footprint of Higher Education Institutions
- Development of a Quiz – Implementation of a (Self-) Assessment Tool and its Integration in Moodle
- Tangible User Interface to Facilitate Learning of Trigonometry
- A New Algorithm to Detect and Evaluate Learning Communities in Social Networks: Facebook Groups
- The Relation Between the Three Dimensions of the Community of Inquiry and the Learning Styles of Students in a Distance Education Programme
- Methodologies Gamified as Didactic Resources for Social Sciences
- AModelling of Music Learning Process Based on Knowledge Sharing
- Individualized Teaching and Teaching Process Evaluation for International Trade Students Based on Information Techniques
- The Use of Bring Your Own Device-based Learning to Measure Student Algebraic Thinking Ability
- Cloud Synergetic Recommendation Model for Overseas Chinese Education by Modeling Multi-Source User Metaphor Information
- An Attack-Defense Tree on e-Exam System
- Study Results of University Students in the Context of Experiencing Positive Emotions, Satisfaction and Happiness
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
[article] Neue Dimensionen des Lernens – Weiterbildung mittels MOOCs #moox #imoox
In der Zeitschrift habe ich einen kurzen Artikel zu „Neue Dimensionen des Lernens – Weiterbildung mittels MOOCs“ veröffentlicht.
Abstract:
Massive Open Online Courses, kurz MOOCs, sind einer der Trends im Bereich des tech- nologiegestützten Lehrens und Lernens. Daher ist es wenig verwunderlich, dass alle Bildungssektoren davon profitieren können. Am Beispiel der MOOC-Plattform iMooX. at wird in dem Beitrag die Sichtweise auf diese Form von Online-Kursen dargelegt und gezeigt, auf welch vielfältige Weise diese die Bildung der Gesellschaft erweitern können. Insbesondere ist durch das Aufkommen neuer (medien)didaktischer Formen der Einsatz beträchtlich erweitert worden, sodass MOOCs zukünftig wohl noch eine größere Rolle spielen werden.
Referenz: Ebner, M. (2019) Neue Dimensionen des Lernens – Weiterbildung mittels MOOCs. Weiterbildung. 5/2019. S. 38-41