Kategorie: e-Learning

e-Learning allgemein

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[publication] Has the end of chalkboard come? A survey about the limits of Interactive Pen Displays in Higher Education

So nun ist auch die Publikation der heurigen Microlearning Konferenz online: Has the end of chalkboard come? A survey about the limits of Interactive Pen Displays in Higher Education
Hier der Abstract:

This paper tracks the question how the usage of an interactive pen display benefits teaching at universities. The advantages and disadvantages as well as important didactical aspects that need to be concerned in this context are discussed. First results of a survey on the application area of interactive pen displays for higher education purpose that was carried out at Graz University of Technology (TU Graz) in winter term 2007/08 are reflected. Although the results of the survey are surprisingly significant in favour of the interactive pen display overall strategies for a widespread usage at universities are recommended.

Das Paper gibt es hier und abschließend noch die Quellenangabe:

Ebner, M.; Nagler, W. (2008) Has the end of chalkboard come?
A survey about the limits of Interactive Pen Displays in Higher Education; in: Microlearning and Capacity Building, P.A. Bruck & M. Lindner (ed.), Proceeding of the 4th International Microlearning 2008 Conference, Innsbruck University Press, 2008, p.79 – 91, ISBN 978-3-902571-60-1

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[publication] Useful Oblivion Versus Information Overload in e-Learning: Examples in the context of Wiki Systems

Andreas Holzinger hat gestern unser gemeinsames Paper “Useful Oblivion Versus Information Overload in e-Learning: Examples in the context of Wiki Systems” auf der ITI 2008 präsentiert.
Im Wesentlichen geht es um die Idee wie man die Unüberschaubarkeit von Wikiinhalten vielleicht besser organisieren kann bzw. wie man die Dynamik wachsender Systeme in den Griff bekommt. Anhand von Visualisation und der Idee der Knotenalterung wurde das Konzept präsentiert:

Information Overload refers to the state of having too much information to make a decision or remain informed about a topic. We present a novel approach of filtering, adapting and visualizing content inside a Wiki knowledge base. Thereby we follow the question of how to optimize the process of learning, with respect to shorter time and higher quality, in face of increasing and changing information. Our work adopts a consolidation mechanism of the human memory, in order to reveal and shape key structures of a Wiki hypergraph. Our hypothesis so far is that visualization of these structures enables a more efficient learning.

Hier die Publikation und der Vollständigkeit halber auch die Quellenangabe:

Stickel, C.; Holzinger, A.; Ebner, M. (2008) Useful Oblivion Versus Information Overload in e-Learning: Examples in the context of Wiki Systems. – in: Proceedings of the ITI 2008 30th International Conference on Information Technology Interfaces, June 23-26 (2008), S. 171 – 176 International Conference on Information Technology Interfaces; ISBN 978-953-7138-12-7

Wir freuen uns auf Anmerkungen, Kommentare und, und, und … 🙂

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Twitter and eHealth

Nachdem die ED-Media Konferenz immer näher rückt und wir ja zum ersten Mal auch einen Twitter Stream dort anbieten werden, bereiten wir uns auch sehr intensiv vor, was die Möglichkeiten mit Twitter anbelangt.
Da bin ich auf etwas Interessantes von Patricia F. Anderson gestoßen – eine Präsentation zu Twitter und eHealth. Klingt unglaublich, aber je länger man sich die Folien ansieht beginnt man zu erahnen, welche verborgenen Potentiale hinter dieser Applikation stecken:

(via ScieneRoll)

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[tool] TweetStats

Hat sich wer schon mal gefragt wie die Statistik seines Twitterbenutzung aussieht? Nun ab sofort kein Problem mehr, einfach bei TweetStats seinen Usernamen eintragen und warten.
Neben einer Darstellung der monatlichen Tweets, gibt es auch eine Aufschlüsselung nach Tagen und Stunden. So wird hier z.B. gezeigt, wann ich am meisten den Service über die einzelnen Tage verteilt in Anspruch nehme:

(via Moving at the Speed of Creativity)