Ich präsentiere heute auf der Microlearning Konferenz 2008 unsere gemachten Erfahrungen mit dem Einsatz eines Pen Displays in einem großen Hörsaal.
Hier ist einmal die Präsentation (Podcast, Publikation folgen):
[podcast] E-Education in Civil Engineering – A Promise for the Future?
[toolbar] TU Graz Toolbar V1.0 (Firefox und IE)
Nun ist es soweit, die TU Graz Toolbar ist in der Version 1.0 verfügbar:
Es werden insgesamt 3 Versionen angeboten:
- Version für den aktuellen Internet Explorer 7
- Version für Firefox ab 2.0 – Fixe Menüleiste
- Version für Firefox ab 2.0 – Drag&Drop Version, einzelne Bestandteile können in der Menüleiste abgelegt werden
Hier geht es zum Download und zu einer detaillierten Beschreibung der einzelnen Features.
[paper accepted] E-Learn 2008
Es freut mich, dass wir auch heuer wieder auf der E-Learn Konferenz aktiv vertreten sein werden und zwar mit 3 Publikationen:
- Can Microblogs and Weblogs change traditional scientific writing? Full Paper by Martin Ebner and Hermann Maurer
- Mobile Information Access in Higher Education – Brief Paper by Martin Ebner, Nicolai Scerbakov, Christian Stickel und Hermann Maurer
- Security Privacy Challenges in E-Learning 2.0 – Brief Paper by Edgar Weippl and Martin Ebner
Also wir freuen uns schon sehr auf Diskussion, Kommentare und vieles mehr.
[eBook] Lifetime Podcasting
Wie in einem meiner vorigen Beiträge versprochen gibt es nun das offizielle, frei erhältliche eBook „Lifetime Podcasting“ zur unserer letztjährigen Tagung.
Vielen Dank von dieser Stelle nochmals an alle Autoren, nicht nur für die interessanten Beiträge und die gute Zusammenarbeit, sondern dass Sie auch zugestimmt haben das eBook frei verfügbar zu machen.
Damit wünsch ich allen Lesern viel Spaß und angeregte Diskussionen.
Lifetime Podcasting
M. Raunig, M. Ebner, W. Ritsch, S. Thallinger (Hrsg.)
Proceedings der ersten österreichischen Fachtagung für Podcast
ISBN: 978-3-85125-005-3
Erscheinungsjahr: 2008
Sprache: Deutsch
Seiten: 63
[publication] E-Education in Civil Engineering – A Promise for the Future?
Unser Beitrag zum „6th AECEF Symposium Education in Changing Europe“ ist ab sofort hier online verfügbar. Zur Vervollständigung auch noch die genaue Literaturangabe:
Ebner, M; Walder, U.; (2008): E-Education in Civil Engineering – A Promise for the Future?; in Proceedings of 6th AECEF Symposium Education in Changing Europe, Vainiunas, P. and Juknevicius, L. ed., Vilnius, Litauen, 2008, p. 16-26
[presentation] eLearning – am Sprung zu uLearning?
Im Rahmen der Vorlesung „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ habe ich einen Vortrag gehalten, welcher versucht die Zukunft von eLearning zu skizzieren.
Dabei ging es mir darum bewusst zu machen, welche Auswirkungen technologische Innovationen haben können und wie diese sich auf das Lehr- und Lernverhalten auswirken. Der Podcast folgt noch, vorerst einmal die Folien:
Bei folgenden Slides wurden YouTube Videos gezeigt:
[presentation] Eine Einführung in die Welt des e-Learning und Web 2.0
Im Zuge eines internen Weiterbildungsseminars an der TU Graz habe ich diese Präsentation gehalten:
[video] Anstellen war einmal anders – CampusOnline aus Sicht der Studierenden
TW1 hat einen weiteren Beitrag über CampusOnline ausgestrahlt. Nach einer allgemeinen Vorstellung (auf die ich bereits hier verwiesen habe) nun die Sicht der Studierenden:
(Danke an www.telekom-presse.at)
[paper accepted] GMW 2008
Es freut uns außerordentlich, dass wir heuer wieder einmal auf der GMW Tagung in
Wir freuen uns Ihnen mitteilen zu dürfen, dass Ihre Full Paper-Einreichung für die 13. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW08) nach der Begutachtung durch drei unabhängige GutachterInnen angenommen wurde und wir gratulieren Ihnen herzlich, dass Ihr Beitrag im oberen Drittel der eingereichten Beiträge liegt. Damit sehen wir einer sehr interessanten an den Schwerpunktthemen der GMW08 orientierten Veranstaltung entgegen.
Zusammen mit Mandy Schiefner von der Univerisität Zürich berichten wir über eine universitätsweite Evaluation, die die Kenntnisse von Studierenden im Bereich Web 2.0 erhebt.