Michael Hammer vom Institut für Festigkeitslehre hat im Rahmen unserer Veranstaltung „Lehrende für Lehrende / e-Learning an der TU Graz“ die e-Learning Aktivitäten vorgestellt. Besonders interessant, da das Fach Festigkeitslehre ein wirkliches Grundlagenfach darstellt, wo oftmals der Mehrwert bei der Verwendung Neuer Medien in Frage gestellt wird.
Die Präsentation steht sowohl als Podcast als auch als Slideshow zur Verfügung.
[podcast] e-Learning an der TU Graz
Die Aufzeichnung der Präsentation „e-Learning an der TU Graz“ ist ab sofort als Podcast verfügbar. Viel Spaß beim Anhören / Ansehen.
[presentation] e-Learning an der TU Graz
Im Rahmen der Veranstaltung „Lehrende für Lehrende / e-Learning an der TU Graz“ habe ich den Impulsvortrag gehalten, mit dem Ziel einen Überblick über die Tätigkeiten der Gruppe Vernetztes Lernen zu geben.
Ob es mir gelungen ist, bleibt den Lesern vorbehalten. Hier sind einmal die Votragsfolien, der Podcast wird wie üblich noch online gestellt.
[toolbar] TU Graz Toolbar Drag&Drop Version
Über die Toolbar für den Browser Firefox, welche alle wesentlichen Dienste der TU Graz einbindet, habe ich bereits hier berichtet.
Ab sofort gibt es eine Variante hiervon: TU Graz Toolbars Buttons.
Damit ist es möglich, jeden einzelnen Link oder jede einzelne Funktion sich in die Menüleiste (unter Ansicht -> Symbolleisten -> Anpassen) zu ziehen. Somit kann die Bar nach Belieben gestaltet und angepasst werden. Viel Spaß hiermit und wir freuen uns auf Rückmeldungen.
Eine nähere Beschreibung findet man hier.
[presentation] Podcasting, Blogging und Wikis auf dem Weg in die Hochschullehre
Im Rahmen des 4.e-Learning Tages an der TU Wien wurde ich eingeladen einen Vortrag zum Thema „Podcasting, Blogging und Wikis auf dem Weg in die Hochschullehre – Strategie, Umsetzung und Support“ zu halten.
Hier sind die Vortragsfolien:
Der Podcast folgt 🙂 noch.
Wikis an der TU Graz
Die Gruppe Vernetztes Lernen bietet für Lehr- und Lernzwecke an der TU Graz Wikisysteme an, wobei wir auf den Einsatz von TWikis setzen.
Zur Zeit sind drei Wikis im Einsatz:
- Bauwiki für die Studienrichtung Bauingenieurwesen
- Product Innovation Wiki für die gleichnamige Vorlesung
- Business Wiki für verschiedenste Organisationen
Hier geht es zur Startseite.
Bewehrungsführung über einspringende Ecken
Heute muss ich einmal etwas gänzlich anderes bloggen, etwas das nicht unbedingt mit e-Learning an sich zu tun hat.
Nachdem ich selbst jahrelang das Fach Betonbau unterrichtet habe (und auch meine Diplomarbeit und Dissertation an diesem Institut geschrieben habe) ist es mir ein besonderes Anliegen hinzuweisen, dass Bewehrungen niemals im Betonkörper um einspringende Ecken geführt werden dürfen. Die Erklärung ist simpel: In den Stäben sind Zugkräfte die als Resultierende eine Zugkraft in Richtung der Ecke ergeben, was unweigerlich zu Abplatzerscheinungen führt bzw. auch zu Brüchen.
Das ist ein Auszug aus dem Betonbau Skriptum, welches die Problematik zeigt.
Auf den nächsten zwei Bildern ist dargestellt, was passieren kann, wenn man sich nicht daran hält und die Bewehrung in Stiegenläufen falsch geführt wird:
Also bitte dies immer beachten.
QR Code mit TU Graz Aufschrift
Wir experimentieren gerade mit der Möglichkeit
Als Beispiel der schwarz/rote Code, welcher die beste Lesemöglichkeit bietet (aufgrund des hohen Kontrasts) mit dem Nachteil, dass die Aufschrift schwer erkennbar ist:
[publication] Utilizing Wiki-Systems in higher education classes: a chance for universal access?
Unsere Publikation “ Utilizing Wiki-Systems in higher education classes: a chance for universal access?“ ist nun im Springer Verlag als Teil der Zeitschrift Universal Access in the Information Society erschienen.
Im Wesentlichen werden unsere Erfahrungen mit Wiki Systemen und die dabei durchgeführten Experimente im Bereich der Hochschullehre beschrieben.
Abstract:
Wikis are a website technology for mass collaborative authoring. Today, wikis are increasingly used for educational purposes. Basically, the most important asset of wikis is free and easy access for end users: everybody can contribute, comment and edit—following the principles of Universal access. Consequently, wikis are ideally suited for collaborative learning and a number of studies reported a great success of wikis in terms of active participation, collaboration, and a rapidly growing content. However, the wikis success in education was often linked either to direct incentives or even pressure. This paper strongly argues that this contradicts the original intentions of wikis and, furthermore, weakens the psycho-pedagogical impact. A study is presented which focuses on investigating the success of wikis in higher education, when students are neither enforced to contribute nor directly rewarded similar to the principles of Wikipedia. Amazingly, the results show that, in total, none of the N = 287 students created new articles or edited existing ones during a whole semester. It is concluded that the use of Wiki-Systems in educational settings is much more complicated, and it needs more time to develop a kind of “give-and-take” generation.
QR Code @ TU Graz
Nachdem
Das Ziel ist die Anwendungsmöglichkeiten von QR Codes auszuloten, für die TU Graz eine QR Code Generierung zu ermöglichen und in speziellen Settings Potentiale zu testen.
Hierzu gibt es jetzt einmal die offizielle Seite „QR @ TU Graz“ mit Links zu den bekanntesten Internetressourcen. Im Laufe des nächsten Monats werden erste Tests im Rahmen von Lehrveranstaltungen durchgeführt und ich werde selbstverständlich berichten.
