[mooc] Lehren und Lernen mit digitalen Medien II #imoox #mooc #TEL #LUL21

Es freut mich, dass der MOOC zu Lehren und Lernen mit digitalen Medien II wieder startet. Dieser „zweite“ ist der Aufbaukurs auf den I-Kurs. Wir vertiefen hier die wesentlichen Themen weiter bzw. sprechen noch neue wichtige an.

Dieser MOOC beschäftigt mit dem Einsatz von digitalen Medien sowohl beim Lehren als auch beim Lernen und ist als Vertiefung des Themas gedacht. Es geht dabei vorrangig darum, dass die im Kurs „Lehren und Lernen mit digitalen Medien I“ erlernten Inhalte weiterführend behandelt und damit entsprechende Medienkompetenzen für den eigenen Unterricht erworben werden.

Neben Definitionen und Erklärungen werden auch Praxisbeispiele gezeigt sowie Tipps und Tricks für den Unterrichtsalltag gegeben, sodass Teilnehmerinnen und Teilnehmer digitale Medien sinnvoll in ihren Unterrichts- und Lehralltag integrieren können

Die Inhalte richten sich speziell an Studierende des Lehramts aller Unterrichtsfächer, aber natürlich auch an im Beruf stehende Lehrerinnen und Lehrer sowie alle interessierten Personen, die mehr über die Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien für den Unterricht erfahren wollen.

Primär sind Lehramtsstudierende die Zielgruppe, aber natürlich darf jeder mitmachen der daran Interesse hat. Wir freuen uns, wenn möglichst viele von dem Angebot profitieren und mit uns gemeinsam die nächsten Wochen diskutieren. Die Anmeldung ist komplett kostenfrei, wie man es von iMooX.at gewohnt ist 🙂

[Link zur kostenlosen Anmeldeseite]

LLT-Frühstück im Atlas der guten Lehre #llt

Es freut uns, dass unser LLT-Frühstück nun auch einen Platz im Atlas der guten Lehre gefunden hat.

Das Dialog-Format LLT-Frühstück bietet Lehrenden eine Plattform, um mit der Organisationseinheit (OE) Lehr- und Lerntechnologien (LLT) in Kontakt zu treten. Im ungezwungenen Rahmen soll den Lehrenden die Möglichkeit geboten werden, mit den Mitarbeiter*innen der OE sowie mit Kolleg*innen in einen aktiven, ehrlichen und kreativen Austausch rund um digitale Lehre zu gehen.
Ziel ist, die Lehrenden regelmäßig über aktuelle Innovationen im Bereich Technology Enhanced Learning (TEL) zu informieren.

[Link zum Beitrag]

[publication] Effects of Remote Learning on Practitioner Integration #tugraz #research #edil21

Our contribuation to this year ED-Media 2021 conference about „Effects of Remote Learning on Practitioner Integration“ got published. The slides are already here online.

Abstract:
The widespread inclusion of experts and practitioners in educational settings to teach and collaboratively learn can help alleviate a multitude of systemic problems. A new, inclusive path to teach youth the skills needed to utilise the problem solving approach named computational thinking is explored in this case study. During 2020 remote learning became ubiquitous and after a successful face to face workshop the consequences of a virtual environment were evaluated. This publication answers three questions based on an action research approach: What effect has remote learning on practitioner integration? What learning outcomes does a flipped classroom approach lead to? What lessons can be learned for a post-social-distancing world? Data was gathered during an expert driven virtual workshop, in an Austrian technical school with predominantly male students aged 17 to 18 (K-12). Analysis revealed the benefits of remote expert integration as relatively little overhead can establish practical knowledge and differentiated perspectives in an almost uninterrupted virtual workflow. The integration of practitioners should be made possible within virtual environments to minimise distraction and overhead if applicable. Despite its clear benefits a blended environment with additional face to face settings led to more interaction and excitement from the learners. Easy access to experts and practitioners is key to offer young people the tools necessary to face the challenges of the future.

[draft @ ResearchGate]
[final publication @ learntechlib]

Reference: Pollak, M., Sagbauer, N.N. & Ebner, M. (2021). Effects of Remote Learning on Practitioner Integration. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 389-400). United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved July 28, 2021 from https://www.learntechlib.org/primary/p/219684/

[publication] Speech-based Learning with Amazon Alexa #tugraz #research #edil21

Our contribuation to this year ED-Media 2021 conference about „Speech-based Learning with Amazon Alexa“ got published. The slides are already here online.

Abstract:
Almost every child and adult today have access to the Internet and different technologies like smartphones, tablets and co. Scientists recognized this very quickly and started to create a whole new way of learning. Therefore, learning applications have been developed to increase student and adult interest in studying and training. This paper describes the development of a speech-based Alexa Skill for educational purposes. The main goal is to help students as well as adults to learn and train mathematical basic calculation types. The skill was designed in a way that young students as well as adults can interact with Alexa in their own words. Therefore, the skill „Mathe Rätsel“ (Eng.: „Math riddle“) offers two difficulties to meet the needs of young and old users.

[draft @ ResearchGate]
[article @ proceeding’s homepage]

Reference: Weiss, M., Ebner, M. & Ebner, M. (2021). Speech-based Learning with Amazon Alexa. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 156-163). United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved July 27, 2021 from https://www.learntechlib.org/primary/p/219651/.

[publication] School Start Screening Tool #edil21 #research #app

Our contribuation to this year ED-Media 2021 conference about „School Start Screening Tool“ got published. The slides are already here online.

Abstract:
This paper concentrates on the implementation of a new screening method in Austrian schools to assess children and find out if they have any special educational needs in educational areas like phonology, counting, knowledge of letters and numbers and others. The underlying structure of the assignments was developed by developmental psychologists from the University of Graz and the University of Vienna and then implemented as a mobile application for Android tablets. For testing and evaluation purposes, the app’s prototype was first used voluntary by multiple Austrian schools. Furthermore, the mobile application had to be fully functional when offline as well as a central web application had to be developed to give the developmental psychologists access to the screening results. However, the main goal was to develop the application in a way that especially children without sufficient skills in reading and writing are able to understand the assignment’s tasks and to perform input.

[Draft @ ResearchGate]
[article @ LearnTechLib]

Reference: Krassnig, P., Ebner, M. & Ebner, M. (2021). School Start Screening Tool. In T. Bastiaens (Ed.), Proceedings of EdMedia + Innovate Learning (pp. 213-226). United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved July 26, 2021 from https://www.learntechlib.org/primary/p/219660/.

[video] Wie kann ich einen MOOC auf iMooX.at anbieten? #imoox

Wir freuen uns ein neues Video im Rahmen des fnma-Spotlights anbieten zu können. Diesmal wollen wir darstellen, was alles nötig ist einen MOOC zu machen:

In diesem kurzen Video wird die österreichische MOOC-Plattform iMooX.at vorgestellt und gezeigt, wie man dort einen MOOC als österreichische Hochschule anbieten kann. Was gibt es alles zu bedenken und welche Vorgehensweise soll gewählt werden? Dies und weitere Fragen werden beantwortet. Wir freuen uns auf Kontaktaufnahme bei Fragen direkt unter office@imoox.at

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Wie kann ich einen MOOC auf iMooX.at anbieten?

[trailer] Microbiome & Health #imoox #MOOC

We are happy to announce the start of the MOOC „Microbiome & Health“ on 4th of October. As usual all courses are free accessible at iMooX.at – so just join us 🙂

Here you will find the trailer of the MOOC:

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MOOC Trailer „Microbiome & Health“ at iMooX.at

So just register for free [link to startpage of the MOOC]

[mooc] Elektroschutz – im Auftrag unserer Sicherheit (Teil 2) #tugraz #elektro #imoox

Am 13.9.21 ist der zweite Teil des MOOC „Elektroschutz – im Auftrag unserer Sicherheit“ gestartet:

Ziel des Kurses ist es, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern eine Übersicht über das umfassende Themenfeld des Elektroschutzes zu geben. Neben geschichtlichen Aspekten soll einerseits grundlegendes Wissen zur Thematik vermittelt und andrerseits durch spezifische Einheiten einem Fachpublikum technische, naturwissenschaftliche und rechtliche Details zum Elektroschutz nähergebracht werden. Es soll gezeigt werden, dass Elektroschutz die Basis für eine sichere Stromanwendung ist.

Die Anmeldung ist natürlich kostenlos: [Link zur Anmeldung]

[mooc] Leichtathletik für den Sportunterricht #imoox #tugraz

Heute startet ein weiterer interessanter MOOC und zwar zu „Leichtathletik für den Sportunterricht„.

Dieser MOOC zum Thema Leichtathletik richtet sich an Lehrer und Lehrerinnen, die die Videos und Quizzes gemeinsam mit ihren Schülern und Schülerinnen im Unterricht als Lernvideos einsetzen können.
Mit diesem MOOC sollen Kursteilnehmende einen Kompetenzerwerb in folgenden Bereichen erlangen:
– Die Erweiterung der vielfältigen motorischen Aktivitäten
– Die Verbesserung der koordinativen Fähigkeiten und das Bewusstmachen des eigenen Bewegungsverhaltens hinsichtlich der Bewegungsqualität und Bewegungsökonomie.
– Der Gewinn von Körper- und Bewegungserfahrung
– Die Verbesserung und das vielfältige Anwenden von leichtathletischen Formen  

Die Teilnahme am MOOC ist natürlich kostenlos [Anmeldungslink zum MOOC]

[presentation] OER an Hochschulen und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung #OER #openeducation #his

Im Rahmen der Veranstaltungen „Chancen und Herausforderungen der Qualitätssicherung von OER“ bin ich gebeten worden einen Einführungsvortrag zu OER zu halten. Dabei versuch ich zu betonen, dass OER auf sehr vielen Ebenen gedacht werden muss. Die Folien sind hier veröffentlicht:

http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.32009.77927

[Ebner, M. (2021) OER an Hochschulen und ihrer gesellschaftlichen Bedeutung]