Ich darf heute am P@DDay in Saarbrücken eine Keynote halten mit dem Titel „Why the hell do we need e-Learning?„. Hier gibt es meine Folien dazu:
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[CfP] 1. Grazer Berufsbildungskongress #call #paper
Am 17. und 18. September 2020 findet an der Pädagogischen Hochschule Steiermark der 1. Grazer Berufsbildungskongress statt und dafür gibt es jetzt einen Call for Paper unter anderem zu folgenden Fragestellungen:
- Welche Lehr-/Lernszenarien sind geeignet, um Kollaboration, Kritisches Denken, Kommunikation und Kreativität bei Schülerinnen und Schülern zu induzieren? Wie lassen sich diese rahmen und mit etablierten pädagogischen Theorien verbinden? Können die Lernergebnisse messbar gemacht werden?
- Wie sollen digitale Lernumgebungen gestaltet werden, damit Schülerinnen und Schüler jene Kompetenzen entwickeln, die für zukünftige Arbeitswelten erfolgsversprechend sind?
- Werden die Curricula der berufsbildenden Schulen den Anforderungen zukünftiger Arbeitsumgebungen gerecht?
- Welche curricularen und organisatorischen Formen der Lehrinnen- und Lehrerausbildung sind der Berufsbildung förderlich, um Schülerinnen und Schüler für die zukünftige Arbeitswelt bestmöglich auszubilden?
- Wie manifestiert sich digitale Transformation im Kontext beruflicher, hochschulischer Lehrerinnen- und Lehrerbildung?
- Welche speziellen hochschuldidaktischen Maßnahmen fördern die 4Ks von angehenden Lehrerinnen und Lehrern der beruflichen Bildung?
- Welche Bedeutung haben der Erfahrungshintergrund und die Persönlichkeitskonstellation von (zukünftigen) Lehrerinnen und Lehrern der beruflichen Bildung für die Gestaltung von Lehr- und Lernumgebungen?
[Link zum Call for Paper / Einreichschluss Abstract 6.1.2020]
[presentation] MOOCs in der Hochschullehre #imoox #tugraz #interpaedagogica19
Im Rahmen der Interpädagogica darf ich heute einen kurzen Vortrag zu „MOOCs in der Hochschullehre“ halten. Wer es nicht schafft, ist natürlich jederzeit am Stand eingeladen sich zu informieren bzw. die Folien hab ich bereits einmal hier zur Verfügung gestellt:
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 14 / No. 20 #ijet #research
Issue 14(20) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Promoting Students’ Generic Skills with the Integration of e-Service Learning Platform
- Development of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) For English Teachers: The Validity and Reliability
- Improving Students’ Scientific Writing Ability through Blended learning-Based Collaborative Learning
- A Team-Teaching Model in an Informal Cooperative Learning Classroom
- Content Learning Indicator in Equivalence Checking between Skills Module and Academic Module for APEL Process
- Experts’ Consensus to Identify Elements of Career Management Competencies in Work-Based Learning (WBL) Program Using Fuzzy Delphi Analysis
- Usability of M-PA21 Module to Improve Teachers’ Metacognitive Regulation in Teaching and Application of 21st Century Basic Skills
- Effects of Mobile Augmented Reality (MAR) towards Students’ Visualization Skills when Learning Orthographic Projection
- Effective Strategies for Integrating Project Based Learning into Woodwork Technology Education and Understanding at Tertiary Institutes in Nigeria
- The Impact of Socialization on Collaborative Learning Method in E-Learning Management System (eLMS)
- The Influence of Artist in Schools (AiS) Program and the ARCS Motivational Model on Students’ Creativity and Motivation in Visual Art
- Measurement Model of Teaching Competency of Secondary School Teachers in Malaysia
- The Influence of E-Learning towards Metacognitive Enhancement in Mathematical Problem Solving
- A Comparison of Lexical Richness in L2 Written Productions
- Students Perception on the Level of Classroom Engagement at a Korean University
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
[presentation] Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation #maker #makereducation
Im Rahmen der GMW 2019 haben wir noch einen zweiten Beitrag eingereicht zum Thema „Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation“. Clarissa hat vor Ort den Vortrag gehalten und ich bin noch die Folien dazu schuldig:
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[imoox, gadi] Woche 2 im MOOC zu Smartmachines und Autnomes Fahren #gadi19 #imoox #tugraz
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht in die zweite Woche. Diesesmal sind die zwei Experten Christian Kittl und Peter Mörtl die uns in ihre Fachbereiche Einblicke geben werden. Die Themen Smartmachines und autonomes Fahren sind durchaus brisant, vor allem was zukünftige Entwicklungen angeht.
Also unbedingt vorbei schauen und mitdiskutieren 🙂
[Link zum Kurs]
[workshop] Emerging technologies and emerging trends in education #tugraz #reserach
Im Rahmen des CAS eLearning Zertifikatkurses darf ich heuer eine neues Modul rund um „Emerging Technologies and Trends“ abhalten. Die dafür notwendigen Unterlagen sind hier nochmals übersichtlich dargestellt.
VORMITTAG: EMERGING TECHNOLOGIES – from social to mobile and seamless learning
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NACHMITTAG: EMERGING TRENDS – Learning Analytics, Maker Education & Lernen mit Videos
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Als weiterführende Literatur wird das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien empfohlen mit den entsprechenden Kapiteln, sowie das Kapitel „Mobile Seamless Learning – Die nahtlose Integration mobiler Geräte beim Lernen und im Unterricht„.
Zur Info für Nicht-Teilnehmer/innen: Es handelt sich um einen ganztägigen Workshop.
[workshop] Video in der Lehre / Mixed Reality in der Lehre #tugraz #ar #vr #video
Ich darf heute an der Hochschule für Technik Stuttgart zwei Workshops halten. Hier möchte ich die dazugehörigen Slides posten.
1) Videos in der Hochschullehre
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2) Mixed Reality in der Lehre
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[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 14 / No. 19 #ijet #research
Issue 14(19) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Effect of Jigsaw Strategy and Learning Style to Conceptual Understanding on Senior High School Students
- Application of Neural Network Machine Translation in College Translation Teaching
- Motivation Path between the Difficulties and Attitudes of Using the E-Learning Systems in the Jordanian Universities: Aajloun University as a Case Study
- Smart Device Usage Frequency and Usage Level for Learning English
- Formation of Information and Communication Competence of Future Teachers
- An Artificial Neural Network Based Early Prediction of Failure-Prone Students in Blended Learning Course
- Social and Cognitive Determinants in Participating in a Collaborative Platform
- A Cross Examination of the Intention to Integrate MOOCs in Teaching and Learning: An Application of Multi- Group Invariance Analysis
- Dropout Situation of Business Computer Students, University of Phayao
- Measuring Students Scientific Learning Perception and Critical Thinking Skill Using Paper-Based Testing: School and Gender Differences
- One-Stop Physics E-Book Package Development for Senior High School Learning Media
- A Mobile Social and Communication Tool for Autism
- The Science Process Skills of Prospective Biology Teachers in Plant Cell Material Based on Gender
- The Competitiveness of Master of Education Graduates: Porter’s Diamond Analysis
- Using Open-Source Software for Sign Language Learning and Assessment
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me :-).
Erschienen: Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation #gmw2019 #makererducation
Für die GMW 2019 haben wir
erfolgreich einen Beitrag zu Makerspaces als neue Variante von Schüler/innen-Laboren einreichen können. Die Übersicht entstand u.a. im
Kontext des Projekts DOIT.
Der vorliegende Beitrag skizziert die Landschaft der Schüler/innen-Labore und betrachtet
Makerspaces als neue Variante davon. Der Beitrag versucht dabei, Makerspace systematisch einzuordnen. Dabei fällt auf, dass in Makerspaces insbesondere die Interdisziplinarität eine wachsende Bedeutung erhält und dass der pädagogisch-didaktische Ansatz der Maker Education offener ist, als in herkömmlichen Schüler/innen-Labor-Konzepten. Im Beitrag werden dazu auch Beispiele für Makerspaces als Schüler/innen-Labore genannt.
- Sandra Schön, Luisa Friebel, Clarissa Braun, Martin Ebner und Julia Eder (2019). Makerspaces zur Wissenschaftsvermittlung und Innovationsraum der neuen Generation. In: Jörg Hafer, Martina Mauch & Marlen Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt, GMW Proceedings 2019, Medien in der Wissenschaft, Band 75, Münster: Waxmann, S. 187-197, URL: https://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=4006Volltext.pdf&typ=zusatztext