Die Aufzeichnung des Online-Podiums zu „Technikgetrieben oder didaktikorientiert?“ steht jetzt zur Verfügung. Hier kann nochmals die ca. ein stündige Veranstaltung nachgehört und die einzelnen Statements nachverfolgt werden: [Link]
Online-Podium zu E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?
E-Teaching.org hat mich eingeladen an dem heutigen Online-Podium zum Thema „E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?“ teilzunehmen und ich darf dort meine Sichtweise gegenüber meinen Kollegen vertreten. Natürlich bin ich sehr gespannt wohin sich das Gespräch entwickelt, wiewohl ich daran zweifle ob wir zu einer guten Antwort kommen.
Diese Podiumsdiskussion stellt dann den Auftakt zu einem Themenspecial über „Tools, Tools, Tools …“ dar.
Hier als der Link zum Live-Event [Link] und ich freue mich auf viele Teilenehmerinnen und Teilnehmer 🙂 .
[presentation] Is Twitter a Tool for Mass-Education?
My today’s talk at Vienna University of Technology at this year S-ICT conference on Virtual Mobility, will be about our research results and experiences in the use of the microblogging tool Twitter for Mass-Education.
Enjoy the slides:
Is Twitter a Tool for Mass-Education
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[recording] Ist in Zukunft ein Lehrbuch noch ein Buch?
Im Rahmen der iUNIG Veranstaltung „Hochschule in Print“ konnte ich meine Gedanken zur Zukunft des Lehrbuchs darstellen. Die Folien selbst sind als iPad-App erhältlich [Vortrag als iPad App]
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Alle weiteren Vorträge sind ebenfalls auf der Webseite zugänglich.
[presentation] Forum Neue Median Austria – eine Geschichte frei nach Hans Christian Andersen
Mein Vortrag auf der 6. e-Learning Fachdidaktik Tagung in Wien ist nun online verfügbar. Man hat das Forum Neue Medien Austria angefragt über ihre Angenden zu berichten und mich als Präsidiumsvertreter auserkoren darüber zu reden – nun das ist das Ergebnis:
Forum Neue Medien Austria
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[presentation] Game Based Learning am Beispiel von iGeo
Auf der 6. e-Learning Fachdidaktik Tagung in Wien präsentiert Martin Böckle unsere Ergebnisse zu Game Based Learning. Es wurde für Schulkinder eine Geospiel entwickelt, in dem sie einfach geographische Punkte in Österreich erlernen können.
Game Based Learning am Beispiel von iGeo
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[presentation] iPads in School
Auf der 6. e-Learning Fachdidaktik Tagung in Wien berichtet Sabrina über unsere ersten Schritte mit dem iPad in der Schule. Sie spricht sowohl Vor- als auch Nachteile an, die wir beobachten konnten:
iPads in School – A Case Study
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[presentation] E-Books als Lehrbücher der Zukunft
Der Vortrag im Rahmen der iUNIg-Tagung „Hochschule in Print“ über „E-Books als Lehrbücher der Zukunft“ ist nun als ipad-App online verfügbar. Die App wurde mit Hilfe der Software Padman erstellt und kann gratis vom App Store runtergeladen werden. Wie immer freue ich mich über Feedback.
In der Präsentation wird das Them E-Book behandelt, von der Definition bis zur Erstellung. Weiters werden auch freie Bildungsressourcen angesprochen (Open Educational Resources) und daraus gefolgert, wie sich in Zukunft Lehrbücher oder -unterlagen entwickeln könnten. Am Beispiel von L3T (https://l3t.eu) wird eine erfolgreiche Umsetzung gezeigt und auch der Social-Media-Einsatz dokumentiert.
[presentation] Web 2.0 und Kommunikation
Anlässlich der iSociety Veranstaltung halten wir heute einen Vortrag zu „Web 2.0 und Kommunikation“ – hier die Folien:
Web 2.0 und Kommunikation
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[l3t] L3T gewinnt steirischen eAward
Wir haben ja schon an verschiedenen Stellen begeistert berichtet, dass wir – für uns überraschend – den ersten Platz beim steirischen eAward belegt haben. L3T wird dort folgendermaßen beschrieben:
Das Projekt L3T ist aktuell das Vorzeigeprojekt des Jahres 2011 im Sektor der frei zugänglichen Bildungsressourcen im deutschsprachigen Raum. L3T schafft den kostenlosen und schnellen Zugang zu professionell aufbereiteten Lehrtexten im Gebiet des Lernen und Lehrens und bietet derzeit rund 450 Seiten Lehrbuchtexte. Zusätzlich werden Videos, Apps und Links erstellt und gesammelt zur Verfügung gestellt. Auch werden bei Facebook Möglichkeiten für den Austausch von Lernenden und Lehrenden geschaffen. L3T verließ dabei die Wege der traditionellen Lehrbucherstellung: Das Management von 115 Autoren und Autorinnen und rund 200 Mitwirkenden, der offene Call for Chapters, der auch als Youtube-Video verschickt wurde, Autorenteams, die sich oft (vorher) gar nicht kannten, die ständigen Social-Media-Aktivitäten, auch das offene Begutachtungsverfahren sind neuartig und in dieser Weise erstmalig durchgeführt worden.
Und hier ein Bild mit mir bei der Preisüberreichung:
