Ein zweite Publikation für die GMW 2017 rund um PocketCode, MOOC und OER wurde ebenfalls von Maria Haas vorgestellt. Hier einmal der Foliensatz:
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iMooX im Wartungsmodus #tugraz #imoox #mooc #austria
Seit unserem Start zum SS 2014 sind mehr als 3 Jahre vergangen. Mit mehr als 40 MOOCs hat die bis heute immer noch einzige österreichische MOOC-Plattform gezeigt, wie wertvoll diese Online-Kurse sind, haben doch mehr als 18.000 Teilnehmerinnen und Teilnehmer sich dafür registriert. Zusammen mit unseren Partnern ist iMooX 1.0 nun abgeschalten worden, aber gottseidank nicht für die Ewigkeit 🙂 .
Wir arbeiten nun mit Hochdruck im Hintergrund und wollen am 6.9.2017 iMooX 2.0 starten, mit neuem Design und neuen Features. Also man darf gespannt sein ob es uns ein ähnlicher Erfolgslauf auch mit der zweiten Version gelingt – bleiben Sie uns einfach treu 🙂
In der Zwischenzeit gibt es die Möglichkeit einen kleinen Teaser anzusehen oder sich mit unseren Social-Media-Accounts zu verbinden:
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[conference] Smart Sport Konferenz #TUGraz #research
Es freut uns, dass wir Teil der Smart-Sport-Konferenz (7.9.2017) an der TU Chemnitz sein werden und da kurz unseren MOOC zu “Klettern mit 360° Videos” vorstellen dürfen. Hoffentlich gibt es auch viele Teilnehmerinnen und Teilnehmer für Diskussionen 🙂 .
Das Ende von iMooX 1.0 naht #imoox #imoox2.0
Mit ein wenig Wehmut werden wir iMooX in der Version 1.0 am 31.8.2017 abschalten. Der Wehmut kommt daher, da wir viel erlebt haben, da war der mit dem Staatspreis ausgezeichnete MOOC Gratis Online Lernen, der spektakuläre Kletter-MOOC, der Graz- und der EU-MOOC, der immer wiederkehrende COER, der geile Maker-MOOC und nicht zu vergessen der mit den meisten TeilnehmerInnenzahl, der ebMOOC. Jeder einzelne MOOC erzählt eine Geschichte, eine Anekdote und hat vielen Lernerinnen und Lernen Freude bereitet. Jetzt ist die Zeit gekommen, wieder etwas Neues zu machen und daher wollen wir das weinende Auge am 6.9.2017 wieder in eine freudiges verwandeln. Bis dahin einmal ein erster kurzer Rückblick:
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iMooX goes Instagram #imoox #insta
[presentation] Informatische Bildung mit Hilfe eines MOOC #PocketCode #imoox
Stefan Janisch hat im Rahmen seiner Diplomarbeit den erfolgreichen MOOC “Learning to Code: Programmieren mit Pocket Code” konzipiert und durchgeführt. Diesen hat er auch mit einer Schulklasse erfolgreich durchgemacht.
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[press] Erster 3D-MOOC: 90% der Teilnehmer sehen die 360 Grad-Videos positiv #imoox
Vielen Dank an das E-Learning-Portal Edukatico, welches unseren MOOC zu “Klettern mit 360° Videos” aufgefriffen hat und Michael Gänsluckner dazu interviewt hat:
Die Plattform “iMoox” der Uni Graz und TU Graz ist einer der wenigen Anbieter von MOOCs (massive open online courses) im deutschsprachigen Raum.
Dort wurde im März 2017 ein recht innovativer Online-Kurs durchgeführt. Basierend auf dem MOOC-Konzept konnten Teilnehmer mittels 360 Grad-Videosequenzen als Ergänzung der eigenen Praxiserfahrung wichtige Techniken des Boulderns und Sportkletterns online lernen. (Die Kursinhalte sind weiter zugänglich.) […]
Dass dieses Virtual Reality-Experiment jedoch nicht von einer der großen US-Kursplattformen des Silicon Valley kommt, sondern von einem 25-jährigen Lehramtsstudenten aus Graz, hat so manchen Experten für digitale Bildungstechnologie überrascht.
[Bericht “Erster 3D-MOOC: 90% der Teilnehmer sehen die 360 Grad-Videos positiv“]
How to MOOC – die Planungshilfe #oer #planunghilfe #ideenskizze #mooc #imoox
Mit Sandra Schön habe ich nun nach dem Lernvideo-Canvas und dem OER-Canvas, zwei DIN-A3-Druckvorlage zur Ideenskizze von entsprechenden Projekten, nun auch eine Vorlage für alle erarbeitet, die einen MOOC planen.
Im Unterschied zu den Lernvideo- und OER-Canvas benötigt der How-to-MOOC-Plan mehr Vorwissen und Begleitung, wir haben ihn für den Einsatz in einem MOOC-Workshop am CTL der Universität Wien entwickelt und dort getestet. Er wurde nach einigen grundlegenden Informationen eingesetzt, ergänzt mit entsprechenden Ausführungen (auch mehr als auf den Folien zu sehen ist, wie das halt so ist…).
Der How-To-MOOC-Plan ist ein kleines Büchlein, dass aus einer DIN-A3-großen Vorlage gefaltet wird. Es wird zunächst von vorne nach hinten durchgearbeitet.
Begleitend dazu einige Anmerkungen in folgender Präsentation:
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Im Anschluss wird das Büchlein aufgefaltet und die Pfeile zeigen weitere Zusammenhänge auf, die bei der MOOC-Planung noch berücksichtigt werden bzw. ggf. überdacht werden müssen.
- Hier zur Vorlage als PDF: mooc-canvas
[publication] Does Gamification in MOOC Discussion Forums Work? #imoox #research #mooc
Our this year’s contribution to the eMOOCs conference is about “Does Gamification in MOOC Discussion Forums Work?“. The chapter is dealing with the idea to enhance a discussion forum with different gamification elements.
Abstract:
Massive Open Online Courses (MOOCs) are a new form of learning environment aimed towards accessibility and openness using contemporary technologies. One of the MOOC’s key features is the social interaction which usually takes place in discussion forums. This article focuses on reworking and analyzing the existing iMooX forum by enriching the new design with gamification elements. The intended objectives aim at refreshing the current style and improving its handling and usability. This article provides our experience of this implementation as well as examining whether or not the gamification ele-ments can help increase the participation rate and the teacher-to-student and student-to-student communication exchange. Results of the new design showed a good user satisfaction and a slight positive impact.
[Draft verstion @ ResearchGate]
Reference: Reischer M., Khalil M., Ebner M. (2017) Does Gamification in MOOC Discussion Forums Work?. In: Delgado Kloos C., Jermann P., Pérez-Sanagustín M., Seaton D., White S. (eds) Digital Education: Out to the World and Back to the Campus. EMOOCs 2017. Lecture Notes in Computer Science, vol 10254. Springer, Cham, pp. 95-101. doi: 10.1007/978-3-319-59044-8_11
“MOOC-Machen” mit Hochschul-Lehrenden – eine Typologie und Herausforderungen
Für einen Workshop im CTL der Universität Wien wurden Sandra Schön und ich gebeten, unsere Erfahrungen mit Hochschullehrenden zu teilen, die MOOCs machen wollen (oder auch nicht). Die folgenden Slides beruhen also nicht auf einer Studie. Und natürlich sind Ähnlichkeiten mit tatsächlich existierenden Personen zufällig!
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