Seit 1.10.2015 nennen wir uns nun Lehr- und Lerntechnologien, statt dem bisherigen Titel Vernetztes Lernen, und wurden auch direkt dem Vizerektorat Lehre & Studien unterstellt. Damit erfahren wir eine Aufwertung oder auch Anerkennung des Bereiches der digitalen Medien in der Bildung.
Wir freuen uns also auf die neue Herausforderung und sind uns gleichzeitig auch der Verantwortung bewusst, das Thema weiterhin voranzubringen und damit zur Qualitätsverbesserung der Lehre beizutragen. Die Umstellung macht sich auch deutlich mit unserer neuen Homepage, die bereits dem neuen Webdesign der Technischen Universität folgt – viel Spaß beim Schmökern 🙂
Welcome Days 2015 #tugraz
Mittlerweile kann man sagen es ist zur Tradition an der TU Graz geworden, dass wir unsere neuen Studierenden im Rahmen der Welcome Days begrüßen können. Heute und morgen finden diese statt und sollen helfen den Einstieg ins Studium zu erleichtern. Die durchaus große Umstellung ist immer mit vielen Fragezeichen verbunden und wir hoffen, dass wir damit Antworten geben können und auch Sicherheit, sodass man sich so schnell wie möglich zurecht findet. Wir wünschen an dieser Stelle allen Neuankömmlingen alles Gute und stehen wir immer auch für alle Fragen rund um das Thema technologiegestütztes Lehren und Lernen zur Verfügung.
[publication] Use of Learning-Analytics-Applications in Mathematic with Elementary Learners #LearningAnalytics
Our paper about „Use of Learning-Analytics-Applications in Mathematic with Elementary Learners“ got published in the International Journal of Academic Research in Education.
Abstract:
This paper describes a study about the use of learning analytical applications in everyday school life. The research study took place in an Austrian secondary school during the mathematics courses. The subjects of the courses were the four basic arithmetical operations in the set of the natural numbers. All together two mathematics classes with 46 children at the age of 10 to 11 participated in this study. The aim was to test the usefulness of mathematics trainers, developed by the University of Technology in Graz, under real conditions. Therefore, one of the classes was determined as the experimental group, which studied with the mathematics trainers. The other class was set as the control group. This class operated with traditional exercise sheets. A pre-test and post-test control-group study indicated that the use of mathematics trainers does not decrease learning outcomes, but it points out other benefits during the whole learning arrangement. These advantages include error analysis, time saving in comparing the homework and enjoying the work with the trainers.
Reference: Ebner, M. & Pronegg, M. (2015). Use of Learning Analytics Applications in Mathematics with Elementary Learners. International Journal of Academic Research in Education, 1(2), 26‐39. DOI: 10.17985/ijare.37247
[iphone] Conventify #iphone #tugraz
Im Rahmen unserer Vorlesung „Mobile Applications 2015“ ist das Tool Conventify entwickelt worden um Events verfolgen zu können:
Conventify allows you to register/login with your Twitter account or anonymously view events with an event-ID. Registered users have an overview of events which they are attending or have created. For every event an unique ID (and #hashtagID) will be generated.
[app] Divisionstrainer #App #LearningAnalytics
Der Divisionstrainer ist nun online, wie ich hier berichtet habe. Nun haben wir bereits eine iOS-App entwickelt die einerseits einen Trainingsmodus und andererseits eben den Übungsmodus implementiert hat.
The Online-System generates some Division questions with increasing difficulty levels. You can see your calculation and errors immediately after entering the solution. As a result, you are able to analyze your errors and improve your division skills.
If you play in online mode, you need an account from the learning lab of the TU Graz.
Um den Übungsmodus spielen zu können ist eine Registration bei https://schule.learninglab.tugraz.at notwendig.
[presentation] Design für eine Plattform zum Schreibenlernen im Grundschulalter #LearningAnalytics #gmw15 #delfi15
Im Rahmen eines Learning-Analytics-Workshops bei der Delfi 2015 in München habe ich erstmals die Idee unseres EU-Projektes IDeRBlog dargestellt. Hier gibt es nachträglich noch die Folien dazu, die Publikation folgt:
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[presentation] Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER) mit Schwerpunkt Hochschule #gmw15 #OER
Im Rahmen der GMW 2015 halten wir heuer einen Workshop zu Open Educational Resources. Ich darf dabei über unsere Ist-Analyse reden. Hier gibt es dazu die Vortragsfolien:
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[publication] Collaborative Learning Through Drawing on iPads #iPad #research
Our publication at this year ED-Media 2015 conference „Collaborative Learning Through Drawing on iPads“ is now online available.
Abstract:
Teamwork and collaboration skills are very important for improving learning efficiency and experience. Therefore an innovative iPad app, called Teamsketch, was developed to provide a collaborative sketch environment for devices with which pupils can simultaneously draw one sketch together. Up to four pupils can take part in a session and train collaboration just by drawing a sketch. First of all different features and issues of state-of-the- art applications were evaluated. Afterwards a prototype from scratch using Apple’s new programming language Swift has been implemented. Additionally, a web service, a web interface and also a web site were programmed in order to provide an evaluation tool for teachers. Furthermore, pupils can upload and download their drawn sketches and profile pictures. A first field test was carried out at the primary school Graz-Hirten. This test showed the potential of the app for training and evaluating team and collaboration skills.
Reference: Spitzer, M. & Ebner, M. (2015). Collaborative Learning Through Drawing on iPads. In Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2015. pp. 633-642 Chesapeake, VA: AACE.
[seminar] Technology Enhanced Learning, Einheit 3-6 #tel15 #tugraz
Das Seminar „Technology Enhanced Learning“ ist natürlich schon längst vorrüber, leider bin ich nicht dazu gekommen die Folien immer parallel auch hier zu veröffentlichen. Daher die fehlenden Einheiten alle auf einmal
Einheit 3: Open Educational Resources
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Einheit 4: Lernraum
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Einheit 5: Kooperation und Kollaboration
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Einheit 6: Mobile Learning
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[vodcast] Wie verändern MOOCs die Hochschullehre? #imoox #symposium
Die Aufzeichunen des im März veanstalteten Symposium zu „Wie verändern MOOCs die Hochschullehre“ sind nun auf YouTube verfügbar. Folien sind bereits hier veröffentlicht.

