Mattias did his master thesis about the „Portability of Mobile Applications“ and presented it successfully during his defense. Here you can find his slides:
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 19 / No.01 #ijet #research
Issue 19(01) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Social Networks as Technology-Enhanced Learning Environments for Second Language Teaching in Higher Education
- Enhancing Teachers’ Professional Identity in a Reflective Learning MOOC
- Construction of Big Data Analysis Platform for College Students’ Sports Training Driven by Wireless Communication Network
- The Design of a Learning Experience Platform using xAPI with Design Thinking Learning to Promote Innovation
- Knowledge Mapping of Blended Learning Classroom Environment Studies (1996-2023)
- Analysis of Abstractive and Extractive Summarization Methods
- Effectiveness of Blended Learning for Civil Engineering Students’ Performance during COVID-19: A Case Study of a Rural University in South Africa
- Inclusive Education from the Contributions in the Virtual Forums of the Students of the Degree of Pedagogy at the University of Malaga
- The Impact of Online Learning during the COVID-19 Pandemic on Language Learning Strategies, Proficiency, and Enjoyment among Thai EFL Students
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .
[mooc] Driving change in digital economy #imoox #microcredential
Ein weiterer MOOC zum Thema „Driving change in digital economy“ startet heute und das besondere ist, dass dieser MOOC Teil eines weiteren Microcredential-Angebots der TU Graz ist. Kurzum man kann in Zusammenhang mit einer Präsenzveranstaltung, dies als Weiterbildung besuchen und dafür auch EC erhalten. Aber zunächst einmal zu den MOOC-Inhalten:
Dieser Kurs umfasst neun Lektionen, die Ihnen einen Einblick in die dynamische Landschaft der digitalen Wirtschaft geben. In diesem Kurs erwerben Sie die wesentlichen Kenntnisse und Fähigkeiten, die Sie in der sich wandelnden digitalen Welt benötigen.
In der Zeit der digitalen Transformation bietet dieser Kurs eine ganzheitliche Einführung in den Erfolg in der digitalen Wirtschaft. In neun miteinander verwobenen Einheiten erhalten Sie Einblicke in die wichtigsten Aspekte von Innovation, Datenanalyse, Technologie und Geschäftsmodellentwicklung. Jede Einheit bietet eine einzigartige Perspektive und liefert praktische Werkzeuge für die Navigation.
Hier gibt es noch den Trailer:
Mit dem Laden des Videos akzeptieren Sie die Datenschutzerklärung von YouTube.
Mehr erfahren
Der MOOC selbst ist wie gewohnt kostenlos besuchbar: [Link zur kostenlosen Anmeldung zum MOOC]
Wenn jemand die gesamte Weiterbildungsmaßnahme besuchen möchte, kann er dies über die Webseite microcredentials.at
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 18 / No.24 #ijet #research
Issue 18(24) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- Analysis of Students’ Behavior Watching iMooX Courses with Interactive Elements
- Development of the Creative Potential of Future Teachers Based on Smart Education
- AI-Assisted Emotion Recognition: Impacts on Mental Health Education and Learning Motivation
- The Effectiveness of Multimedia and Virtual Environments in Light of the Conflict Strategy to Reduce Misconceptions in Mathematics among First-Year University Students
- Educators’ Perspectives on the Main Challenges and Opportunities for Implementing Digital Solutions in Learning and Teaching
- Using Autonomous Learning Mode to Improve Students’ Learning Willingness and Resilience
- Distributed Communicative Language Training Platform Using Automatic Speech Recognition Technology for Smart University
- Effects of Multimedia Education Integrated Marketing Course Teaching on Students’ Marketing Awareness and Marketing Attitude
- The Impact of Scene Teaching in Smart Classrooms on Learners’ Learning Performance and Effectiveness
- Enhancing Students‘ Metacognition via AI-Driven Educational Support Systems
- Bilingual Teaching Environment Creation and Multi-Attribute Teaching Decisions
- Optimizing Vocational Education Design with Big Data and Educational Technology
- Predictors of Success and Preference for Full Online Distance Education: Insights Moving Forward the New Normal in Education
- Research of Flipped Teaching to MICE Students’ Learning Interests and Learning Effectiveness
- Developing Students’ Scientific Literacy through Wikipedia Digital Library
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .
[presentation] EdTech Talk: Learning Analytics & MOOCs #research #talk #online #tugraz
Am 24.1.24 darf ich einen EdTech Talk zum Thema „Learning Analytics & MOOCs“ halten:
In diesem Talk wird die nationale MOOC-Plattform iMooX vorgestellt und welche Einblicke Learning Analytics im Laufe der Zeit ermöglichten. So konnten einerseits Kursersteller:innen ihre Online-Kurse besser optimieren und ihre Lernenden kennenlernen. Aber auch die Analysen im Video-Bereich zeigen einige interessante Ergebnisse. Learning Analytics haben gut zur Entwicklung der Plattform und der Kurse, aber auch zum Verständnis über das Lehren und Lernen beigetragen.
Jeder kann bitte gerne teilnehmen und mit mir über das Thema diskutieren: [Anmeldung zum EdTech Talk]
[publication] Digitale Transformation der Hochschullehre #tugraz
Wir wurden gebeten einen kurzen Artikel zu „Digitale Transformation in der Hochschullehre“ in dem Buch zur digitalen Transformation an österreichischen Universitäten beizutragen. Da ist nun die publizierte Fassung:
Zusammenfassung:
Die digitale Transformation der Lehre hat drei Handlungsfelder: technische Infrastruktur, Kompetenzentwicklung und hochschulpolitische Rahmenbedingungen. Die Einbindung von Nutzer*innen in Design- und Entscheidungsprozesse ist dabei wichtig. Der Beitrag stellt ein Stufenmodell zur Beschreibung der digitalen Transformation der Hochschullehre dar und skizziert Aktivitäten und Maßnahmen zur Unterstützung des technologiegestützten Lernens und Lehrens an der TU Graz.
[Artikel @ Verlag Technische Universität Graz]
[Artikel @ ResearchGate]
Zitation: Ebner, M., & Schön, S. (2023). Digitale Transformation in der Hochschullehre. in Digitale Transformation an österreichischen Hochschulen (S. 98-105). Technische Universität Graz Eigenverlag. https://doi.org/10.3217/978-3-85125-966-7-10
[publication] Information Systems Maintenance: Maintenance Factors for Information Systems with a Focus on Teaching and Learning #tugraz
We did a small piece of research about „Information Systems Maintenance: Maintenance Factors for Information Systems with a Focus on Teaching and Learning“ and it was now published:
Abstract:
This work deals with the maintenance of information systems—specifically, with the maintenance of information systems that have a focus on teaching and learning. Depending on the context of an information system, there are different influencing factors for the maintenance of these systems. This work clarifies how the maintenance activities and their influencing factors differ in an information system for teaching and learning from other information systems, or why some influencing factors are particularly more important. The first step is to understand what maintenance means, why there is a need for maintenance, and which maintenance strategies can be used. Finally, the defined factors of influencing the maintenance of information systems for teaching and learning are evaluated during interviews with experts in order to be able to determine their relevance. A further part of this document is the influence of the General Data Protection Regulation (GDPR) guidelines on information systems maintenance, which came into force on May 25, 2018. These guidelines of the GDPR affect a large part of all information systems that process data—in particular, the processing of personal data. The GDPR regulates, among other things, the rights and obligations of data processing.
[full article @ ResearchGate]
[full article @ journal’s homepage]
Reference: Pilz, M., Ebner, M., & Wachtler, J. (2023). Information Systems Maintenance: Maintenance Factors for Information Systems with a Focus on Teaching and Learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 18(15), pp. 67–78. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i15.40919
[publication] Open Educational Resources (OER) – Grundlagen und Beispiele aus der Ökonomischen Bildung #OER #openeducation #digitaleBildung #tugraz
Für das Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung haben wir einen Beitrag zu „Open Educational Resources (OER) – Grundlagen und Beispiele aus der Ökonomischen Bildung“ verfasst, der natürlich (als einziger Beitrag des Buches!) offen lizenziert und damit zugänglich ist:
In diesem Beitrag wird zunächst eingeführt, wie das Urheberrecht praktische Anliegen von Lehrenden herausfordert und was sogenannte offene Lizenzen sind, die umfangreiche Nutzungen erlauben, wenn dies die Urheber*innen wünschen . Dann werden praktische Tipps zur erfolgreichen Suche und korrekten Nutzung bzw . Veröffentlichung von OER gegeben . Der Beitrag stellt zuletzt ausgewählte OER-Beispiele aus der Ökonomischen Bildung vor, unter anderem das erste offen lizenzierte Schulbuch im Themenfeld und offen lizenzierte Res- sourcen von ZUM Wirtschaft.
Zitation: Sandra Schön, Martin Ebner (2023). Open Educational Resources (OER) – Grundlagen und Beispiele aus der Ökonomischen Bildung. In: Taiga Brahm, Claudia Wiepcke (Hg.), Handbuch digitale Instrumente der Ökonomischen Bildung, Frankfurt: wochenschau Verlag, S. 39-50. URL: https://www.researchgate.net/publication/369180090_Open_Educational_Resources_OER_-_Grundlagen_und_Beispiele_aus_der_Okonomischen_Bildung
[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 18 / No.23 #ijet #research
Issue 18(23) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).
Table of Contents:
- The Analysis of Learning Management System towards Students’ Cognitive Learning Outcome
- The Relationship Between Learning Motivation and Online Learning Performance: The Mediating Role of Academic Self-Efficacy and Flow Experience
- Online Learning Engagement Factors of Undergraduate Students’ Learning Outcomes
- Influence of AI-driven Inquiry Teaching on Learning Outcomes
- Determinants of Air Quality in Building Environments: A Multi-Regression Analysis and Implications for Open Teaching Practices
- Exploring Virtual Reality’s Impact on Spatial Perception and Creativity in Environmental Design Education
- Factors Affecting Youtube Acceptance For Student Learning Needs
- Students’ Decisions in the Context of Social Network Learning Interaction
- Critical Thinking Process in Online Collaborative Learning Based on Different Group Metacognitive Regulation Levels
- A Comprehensive Model for Recommending Personalized Learning Resources for the Development of Linguistic Competence
- Technology Adoption of Computer-Aided Instruction in Healthcare: A Structured Review
- AI-Based Collaborative Teaching: Strategies and Analysis in Visual Communication Design
- Selecting the Best K Features for Predicting Student Participation in Generic Competency Development Activities in Higher Education
- Interaction, Self-Regulated Learning, and Learning Performance in Online Learning
Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .
[imoox, gadi] Woche 10: Privatssphäre und Copyright #gadi23 #imoox
Der MOOC „Gesellschaftliche Aspekte der Informationstechnologie“ auf iMooX geht leider in die letzte und 10te Woche. Zum Abschluss kommen zwei sehr erfahrene Experten zu Wort: Prof. Peter Purgathofer und Dr. Schinagl.
Sie sind seit Anbeginn des Internets dabei und haben die rasante bisherige Entwicklung auch maßgeblich mitgesteuert. Trotzdem rufen sie auf, den kritischen Blick nicht zu verlieren? Warum? Nun dazu muss man beim MOOC vorbeischauen 🙂 .
Also unbedingt noch mitdiskutieren – der Einstieg in den MOOC ist jederzeit noch möglich.
[Link zum Kurs]