Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Bei der diesjährigen GMW 2011 Tagung die ein Teil der Wissensgemeinschaften 2011 Veranstaltung sind, präsentieren wir auch L3T. Dabei werden wir versuchen darzustellen, was L3T ausmacht und dass es wesentlich mehr als nur ein Buch im klassischen Sinne ist.
Bei der diesjährigen DeLFI 2011 Tagung die ein Teil der Wissensgemeinschaften 2011 Veranstaltung sind, gibt es ein Poster von der Personal Learning Environment der TU Graz zum Thema „Welt der Widgets“. Wir zeigen hier erstmals die Konvertierung von Widgets für den Desktop der Betriebssysteme Windows und MacOS.
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Ein weiteres Video für unsere L3T-Reihe: Diesesmal ein Video für einen Antrag zur Optimierung unseres 1*1 Trainer, der über einen intelligenten Algorithmus verfügt. Damit versuchen wir das Erlernen des 1*1 spielerischer und vorallem angepasster zu gestalten. Derzeit ist eine Webversion und iPhone-Version (über die ich bereits hier geschrieben habe) im Einsatz. Die Ergebenisse sind durchaus erstaunlich aus wissenschaftlicher Sicht und wir werden zu gegebener Zeit auch darüber berichten.
Vorab aber einmal der Film in der Hoffnung, dass man den Antrag auch genehmigt:
Bevor es auf zur diesjährigen GMW-Tagung geht, hier noch schnell ein weiteres Video der FunTheory (das erste hatte ich schon hier mal gepostet)- einfach genial wie man mit einfachen Dingen, Spaß erzeugen kann:
futurzone.at hat mich vor kurzem interviewt zum Thema QR-Codes. Blogleser wissen, dass wir das Thema sehr früh aufgegriffen und über die Potentiale nachgedacht haben. Einige wissenschaftliche Untersuchungen später und auch einige Jahre eigentlich stehe ich den 2D-Codes wesentlich nüchterner gegenüber: Ja, sie haben ihr Potential im Marketing Bereich um Poster, Folder ev. auch Zeitschriften kostengünstig die Möglichkeit zu geben, Daten auf das Mobilgerät zu übergeben. Aber ich denke das war es dann auch schon, die Zukunft gehört wohl NFC (Near Field Communication).
Hier also der Artikel zu „Mit schwarz-weißen Quadraten auf Kundenfang“ und abschließend noch unser Video vom November 2008:
Unser Vortrag „Lehrbuch der Zukunft als wesentlicher Bestandteil von Open Educational Resources (OER)“ an der Freien Universität Berlin/Fachbereich Wirtschaftswissenschaften am 15. Juni 2011 ist nun auch als iPad App verfübar. Wir haben uns dabei der Software Padman bedient, die ein Indesign Dokument in eine App konvertiert. Absolut empfehlenswert zumal damit ganz einfach eine App erstellt werden kann:
The app consits of slides of a talk given in June 2011 in Berlin. Mainly we were talking about ebooks in general and how lecture notes developing in future bearing in mind the OER-movement. As example L3T (free available textbook on technology enhanced learning) and all furhter activities are shown. Pictures as well as some Videos are part of the presentation and app.“
Link zur iPad-App.
Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Diese App ist zur Lese- und Schreibunterstützung für die erste Schulstufte angedacht. Im Stile des Klassikers Hangman werden Kinder nach einfachn Worten gefragt bzw. können fehlende Buchstaben ergänzen. Ein weiteres Level ist einfach das zugehörige Bild zum Wort zu finden:
SnailWrite is an educational game, the easier it is to children in early elementary school age to learn reading and writing.
It will be developed here is in compliance in four different modes with different difficulty levels and different words visually processed. According to different principles appropriate child-friendly learning materials can be playfully. The four modes of play include, among other things, learning the words to the Hangman principle, as well as associating images to words and letters of the successive letters of a word.
Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].
Unter diesem Titel ist ein Artikel in der österreichischen Zeitung Standard erschienen, wofür ich vor meinem Urlaub interviewt wurde. Bin selbst ganz überrascht, dass meine Aussagen sehr gut wiedergegeben sind und der Artikel sehr lesenswert ist:
Digitales Leben: iTunes U bringt Harvard ins Wohnzimmer
Standard.at am 12. August 2011
Wir haben eine neue frei zugänglich Publikationsreihe über „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ gegründet und freuen uns sehr, dass Julia Kaltenbeck ihre Arbeit über „Crowdfunding and Social Payements im Anwendungskontext von Open Educational Resources“ zur Verfügung stellt.
Ziel:
Seit vielen Jahren unterstützen wir, Sandra Schön und Martin Ebner, mit unserem Projekten den freien Zugang zu Forschungsergebnissen und Bildungsressourcen. So ist im Jahr 2004 die wissenschaftliche, frei zugängliche Fachzeitschrift „bildungsforschung“ entstanden und auch das „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ (kurz L3T), das ebenso komplett frei zugänglich ist. Das Thema der offenen Bildungsressourcen selbst möchten wir mit der Herausgabe der Reihe „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ unterstützen und eine Plattform für spannende Beiträge und wissenschaftliche Arbeiten zu schaffen. Hier sind Beiträge der unterschiedlichen Disziplinen gefragt, die einzelne Fragestellungen zu offenen Bildungsressourcen behandeln und nicht bereits in ähnlicher Weise erschienen sind. Wenn auch Sie einen Beitrag für diese Buchreihe zur Verfügung stellen wollen, kontaktieren Sie uns bitte einfach unter der E-Mail Adresse martin.ebner@l3t.eu.
Ab sofort ist die Reihe entweder über https://o3r.eu oder https://l3t.eu/oer erreichbar. Wir freuen uns wie immer sehr über Feedback und Gedanken zu den OER-Aktivitäten und jetzt ab in den Sommerurlaub 2011 – Blogpause :-).
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Our publication for this year ICHL 2011 conference on „EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?“ is now online available. The Slides are already published here.
Abstract:
The term Edupunk coined by Jim Groom defines a do-it-yourself concept of using the most recent Web tools available for teaching, instead of relying only on commercial learning platforms – it is the information, the content, the knowledge which matters. Technology itself does not make education valuable per se, it is the creation of individual knowledge which is of paramount importance. However, today, so much free technology is available, which can be used as hands-on tools to enhance learning and teaching of students. However, in this article, we demonstrate that such issues can also be included in a large university wide LMS, which has been developed at Graz University of Technology (TU Graz) during the last years. The development was initiated by the necessity to emphasize and implement three crucial factors for learning: communication, active participation and social interaction. We assess the potential of current Web 2.0 technologies for implementing such factors. We show that the development process was not technology driven; on the contrary, end user requirements of all end user groups engaged into university learning (students, teachers and administrators) were thoroughly investigated and mapped onto functional components of the LMS. Finally, we provide an overview of the platform functionalities with an emphasis on Web 2.0 elements and EduPunk concepts.
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Reference: Ebner, M.; Scerbakov, N.; Tsang, P. .; Holzinger, A. (2011). EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?. Pro- ceedings of International Conference on Hybrid Learning IHCL 2011. Springer Lec- ture Notes in Computer Sciences LNCS 6837. p. 224 – 238