Kategorie: Publikationen

Veröffentlichungen zu jeweiligen Thema

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[publication] Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog

Unsere Publikation über das IDER-Blog-Projekt mit dem Titel „Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog“ ist in der neuesten Ausgabe der LA-Multimedia erschienen.
Zusammenfassung:

Schreiben und Lesen ist eine der grundlegenden Fertigkeiten, die in der Schule vermittelt wird. Durch die Existenz von Computern, Tablets und Handys werden den Schülerinnen neue Zugange zum Schreib- und Leselernlernprozess ermöglicht. Diese greift das Erasmus + Projekt IDeRBlog auf, indem es für das Schreiben eine Internetplattform mit vielen Möglichkeiten zur Verbesserung der Rechtschreibung zur Verfügung stellt.

[Full Article at ResearchGate]

Zitation: Gros, M., Steinhauer, N., Ebner, M., Taraghi, B., Ebner, M. Aspalter, C, Martich, S. , Edtstadler, K., Gabriel, S., Huppertz, A.,, Goor, G., Biermeier, S. & Ziegler, K. (2015) Schreiben – Rechtschreiben lernen und Lesen mit der Plattform Individuell Differenziert Rechtschreiben mit Blogs – kurz IDeRBlog. LA Multimedia, 04/2015. S. 22-24

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[publication] Improved German Spelling Acquisition through Learning Analytics #iderblog #LearningAnalytics

Our publication about the Learning Analytics implementation within the IDER-blog procject has been published: „Improved German Spelling Acquisition through Learning Analytics“.
Abstract:

Many pupils struggle with the acquisition of the German orthography. In order to meet this struggle a web based platform for German speaking countries is currently developed. This platform aims to motivate pupils aged 8 to 12 to improve their writing and spelling competences. In this platform pupils can write texts in the form of blog entries concerning everyday events or special topics. Since the core of this platform consists of an intelligent dictionary focussing on different categories of misspellings, students can improve their own spelling skills by trying to correct their mistakes according to the feedback of the system. Teachers are informed about specific orthographic problems of a particular student by getting a qualitative analysis of the misspellings from this intelligent dictionary. The article focuses on the development of the intelligent dictionary, details concerning the requirements, the categorization and the used wordlist. Further, necessary information on German orthography, spelling competence in general and the platform itself is given. By implementing methods of learning analytics it is expected to gain deeper insight into the process of spelling acquisition and thus serves as a basis to develop better materials on the long run.

[Full article at ResearchGate]

Reference: Edtstadler, K., Ebner, M., Ebner, M. (2015) Improved German Spelling Acquisition through Learning Analytics. eLearning Papers, 45, pp. 17-28

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[publication] Benchmarking the Effectiveness of Associating Chains of Links for Exploratory Semantic Search #research #LinkedData

Our conference paper about „Benchmarking the Effectiveness of Associating Chains of Links for Exploratory Semantic Search“ at this year 4th International Workshop on Intelligent Exploration of Semantic Data (IESD 2015) is now online.
Abstract:

Linked Data offers an entity-based infrastructure to resolve indirect relations between resources, expressed as chains of links. If we could benchmark how effective retrieving chains of links from these sources is, we can motivate why they are a reliable addition for exploratory search interfaces. A vast number of applications could reap the benefits from encouraging insights in this field. Especially all kinds of knowledge discovery tasks related for instance to ad-hoc decision support and digital assistance systems. In this paper, we explain a benchmark model for evaluating the effectiveness of associating chains of links with keyword-based queries. We illustrate the benchmark model with an example case using academic library and conference metadata where we measured precision involving targeted expert users and directed it towards search effectiveness. This kind of typical semantic search engine evaluation focusing on information retrieval metrics such as precision is typically biased towards the final result only. However, in an exploratory search scenario, the dynamics of the intermediary links that could lead to potentially relevant discoveries are not to be neglected

[Full Paper @ ResearchGate]

Reference: De Vocht,L., Softic,S., Verborgh, R., Mannens, E., Ebner,M. & Van de Walle, R. (2015) Benchmarking the Effectiveness of Associating Chains of Links for Exploratory Semantic Search. In: Proceedings of the 4th International Workshop on Intelligent Exploration of Semantic Data (IESD 2015). Bethlehem, USA. October 12, 2015

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[CfP] Call For Papers für die GMW 2016 #gmw16

GMW 2016
Die Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft wird 2016 an der Universität Innsbruck stattfinden und zwar vom 29.8 – 1.9.2016. Es freut uns nun alle herzlich einzuladen etwas einzureichen und sich somit aktiv an der Tagung zu beteiligen. Das Motto der Konferenz lautet heuer „Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung„:

[Tagungswebseite: GMW 2016]

Insbesondere freut es uns, dass es gelungen ist sehr viele Präsentationsformate anzubieten um die Interaktivität und den Austausch zu erhöhen. So wird es neben den klassischen Vorträgen auch, Pecha Kucha, Gallery Walks u.v.m geben. Dies findet man alles ist ausführlich im Call:

[Call for Paper: GMW 2016]

Wichtig ist aber nun einmal die Deadline für den Call – wir bitten die Einreichungen verlässlich bis zum 29.2.2016 abzugeben.

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[workshop] Learning-Management-Systeme und Open Educational Resources #LMS #OER

Im Rahmen des CAS eLearning Zertifikatkurses darf ich auch heuer das Modul „Learning Managment System und Open Educational Resources“ abhalten. Die dafür notwendigen Unterlagen sind hier nochmals übersichtlich dargestellt (ich habe jene des vorigen Jahres verlinkt, da Sie nahezu identisch sind):

VORMITTAG: Learning-Management-Systeme

  • „LMS“: Learning-Management-Systeme – ohne geht’s auch nicht beschäftigt sich mit Learning-Management-Systemen. Sowohl technische und didaktische Aspekte kommen zur Sprache und auch wie man solche Systeme in Unternehmen/Bildungsinstitutionen einführt.

    Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

    Inhalt laden

NACHMITTAG: Open Educational Resources

  • „OER“: Eine Übersicht zu dem Thema inklusive Übungen.

    Klicken Sie auf den unteren Button, um den Inhalt von www.slideshare.net zu laden.

    Inhalt laden

    Die Übungen können hier abgerufen werden: [Link zur Übungsdatei]

Als weiterführende Literatur wird das Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien empfohlen mit den entsprechenden Kapiteln.
Zur Info für Nicht-Teilnehmer/innen: Es handelt sich um einen ganztägigen Workshop.

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[publication] Online-Lernangebote in den Lebensalltag integrieren – Brückenbauen bei der Kursplattform imoox.at #imoox

Im Rahmen des gemeinschaftlichen Kompendiums „Lehrende arbeiten mit dem Netz“ haben wir einen Beitrag zu „Online-Lernangebote in den Lebensalltag integrieren – Brückenbauen bei der Kursplattform imoox.at“ beigesteuert. Danke an werdedigital.at für die Organisation.

Auf der Plattform imoox.at werden seit Frühjahr 2015 kostenlose und offen lizenzierte Online-Kurse angeboten. Rund 6.000 Personen haben sich dafür bereits registriert. Die Zielgruppe der Kurse sind dabei Schüler_innen, Student_innen, aber auch Erwachsene unterschiedlichen Alters, die sich weiterbilden möchten …..

[Link to full article]

[Link to the book]

Zitation: Schön, S., Ebner, M. (2015) Online-Lernangebote in den Lebensalltag integrieren – Brückenbauen bei der Kursplattform imoox.at, In: Lehrende arbeiten mit dem Netz, Publisher: Institut zur Förderung digitaler Mediennutzung – WerdeDigital.at, Editors: Meral Akin-Hecke, David Röthler, Education Group GmbH, Peter Eiselmair, Monika Andraschko, pp.282 – 285

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[poster] Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLE #research

Our poster description about „Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLE“ at this year DeLFI conference 2015 is now online available.
Abstract:

In this work we introduce necessary steps and planned actions for implementation of analytical application with purpose on analyzing and visualizing information gathered by tracking user behavior and actions in our educational system called Personal Learning Environment (PLE). Furthermore we present a novel Semantic Web driven approach, for modeling of learning and activity based context using eligible domain specific ontologies, as well as for retrieving modeled data depending on the value of interests demonstrated by learner himself. We intend on closing the learning analytic cycle [Clo12] for PLE and for that purpose we are defining the requirements and implementation steps of analytic dashboard which shall give us necessary knowledge for improvement.

[Link to full article]

Reference: Salkic, S., Softic., S., Taraghi, B., Ebner, M. (2015) Linked Data Driven Visual Analytics for Tracking Learners in a PLE. In: Conference Proceeding of DeLFI. Pongratz, H. & Keil, R. Köllen Druck + Verlag GmbH. pp. 329 – 331

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[video] Gratis Online Lernen – ausgezeichnet mit Österreichischem Staatspreis für Erwachsenenbildung #gol15 #imoox

Im Rahmen der Veranstaltung zum österreichischen Staatspreis der Erwachsenenbildung gab es auch für alle Nominierten in der Kategorie „Digital Literacy“ ein Einführungsvideo. Dieses ist jetzt auch auf YouTube verfügbar:

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Staatspreis Erwachsenenbildung geht an „Gratis Online Lernen“ #gol14 #imoox #gol15

Foto: BKA - Bundespressedienst / Hans Hofer
Foto: BKA – Bundespressedienst / Hans Hofer

Auch 2 Tage nach der Verleihung bin ich noch baff – „Gratis Online Lernen 2014“ wurde tatsächlich mit dem Staatspreis der Erwachsenenbildung 2015 ausgezeichnet. Gerne haben Sandra und ich diesen Preis stellvertretend für das ganze GOL- und iMooX-Team übernommen. Eine Auszeichnung die uns darin bestätigt, dass wir am richtigen Weg sind, am Weg Bildung zu öffnen und zugänglich zu machen. Denn erst all die Lernenden die diese Angebote nutzten und nutzen haben den Kurs zum Erfolg gemacht.

dankeschoen_staatspreis

Weitere Hinweise: