Schlagwort: tugraz

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[l3t] Neue OER-Publikationsreihe – Buch über „Crowdfunding and Social Payments“

Wir haben eine neue frei zugänglich Publikationsreihe über „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ gegründet und freuen uns sehr, dass Julia Kaltenbeck ihre Arbeit über „Crowdfunding and Social Payements im Anwendungskontext von Open Educational Resources“ zur Verfügung stellt.
Ziel:

Seit vielen Jahren unterstützen wir, Sandra Schön und Martin Ebner, mit unserem Projekten den freien Zugang zu Forschungsergebnissen und Bildungsressourcen. So ist im Jahr 2004 die wissenschaftliche, frei zugängliche Fachzeitschrift „bildungsforschung“ entstanden und auch das „Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien“ (kurz L3T), das ebenso komplett frei zugänglich ist. Das Thema der offenen Bildungsressourcen selbst möchten wir mit der Herausgabe der Reihe „Beiträge zu offenen Bildungsressourcen“ unterstützen und eine Plattform für spannende Beiträge und wissenschaftliche Arbeiten zu schaffen. Hier sind Beiträge der unterschiedlichen Disziplinen gefragt, die einzelne Fragestellungen zu offenen Bildungsressourcen behandeln und nicht bereits in ähnlicher Weise erschienen sind. Wenn auch Sie einen Beitrag für diese Buchreihe zur Verfügung stellen wollen, kontaktieren Sie uns bitte einfach unter der E-Mail Adresse martin.ebner@l3t.eu.

Ab sofort ist die Reihe entweder über https://o3r.eu oder https://l3t.eu/oer erreichbar. Wir freuen uns wie immer sehr über Feedback und Gedanken zu den OER-Aktivitäten und jetzt ab in den Sommerurlaub 2011 – Blogpause :-).

Crowdfunding and Social Payments

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[publication] EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?

Our publication for this year ICHL 2011 conference on „EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?“ is now online available. The Slides are already published here.
Abstract:

The term Edupunk coined by Jim Groom defines a do-it-yourself concept of using the most recent Web tools available for teaching, instead of relying only on commercial learning platforms – it is the information, the content, the knowledge which matters. Technology itself does not make education valuable per se, it is the creation of individual knowledge which is of paramount importance. However, today, so much free technology is available, which can be used as hands-on tools to enhance learning and teaching of students. However, in this article, we demonstrate that such issues can also be included in a large university wide LMS, which has been developed at Graz University of Technology (TU Graz) during the last years. The development was initiated by the necessity to emphasize and implement three crucial factors for learning: communication, active participation and social interaction. We assess the potential of current Web 2.0 technologies for implementing such factors. We show that the development process was not technology driven; on the contrary, end user requirements of all end user groups engaged into university learning (students, teachers and administrators) were thoroughly investigated and mapped onto functional components of the LMS. Finally, we provide an overview of the platform functionalities with an emphasis on Web 2.0 elements and EduPunk concepts.

EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?

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Reference: Ebner, M.; Scerbakov, N.; Tsang, P. .; Holzinger, A. (2011). EduPunks and Learning Management Systems – Conflict or Chance?. Pro- ceedings of International Conference on Hybrid Learning IHCL 2011. Springer Lec- ture Notes in Computer Sciences LNCS 6837. p. 224 – 238

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[iPhone App] MemoryAccessible

Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Diese App soll Personen mit Einschränkung helfen sich spielend zu verbessern. Die Idee zu dieser App ist Teil einer Doktorarbeit an der TU Graz und wird auch in der Praxis nun erprobt:

The gameplay of this application is based on the well-known memory game. The remarkable thing is that this game supports several modes. The entry can be done with the standard touch the buttons or playing cards or by tilt steering. The output is graphically or acoustically. During the acoustic Version will be issued all game actions, so the navigation and the whole game can be performed without looking at the screen. Also in the presentation of images, there are choices. Thus, with normal or simple images or symbols to be played. The contrast setting provides a more Ability to configure. The player may at any time decide whether a simple, medium or difficult game should be started, which differ in each case the number of pairs of cards. in the simple game are 6 cards in the middle game of 12 cards and 20 cards in the game serious before.

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[iPhone App] 1×1 Trainer

Eine weitere App erstellt im Rahmen einer Masterprojektarbeit an der TU Graz ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es ist ein Einmal-Eins-Trainer, der in Abhängigkeit vom Ergebnis eine Lernrate berechnet und daraus die nächste Aufgabe ableitet. Dies bedeutet, dass das Programm mit dem Können des Kindes mitlernt und Aufgaben ganz gezielt gestellt werden. Wir haben dazu bereits auch eine Webversion und eine Android App ist ebenfalls in Vorbereitung. Inzwischen viel Spaß einmal mit der iPhone-App:

The 1×1 Trainer is a learning game for children who are trying to master the tables up to ten.
There are two ways to play:

  • The Trainer, where you need to create an account to play and all your learning progress will be saved online for you to keep track.
  • The Speedgame, where you just play a simple 1×1-Game with a time-limit depending on the chosen difficulty and try to answer as many of the 20 presented examples as possible. The better you perform, the higher your Score will be.

This App provides a nice and fun learning experience, motivating the children to improve their abilities and keeping frustration to a minimum!
Have Fun!

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[iPhone App] FireNews

Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es ist FireNews. Diese App soll es Feuerwehrleuten erleichtern die Daten ihrer iPhones schneller und gezielt auf den Plattformen der Feuerwehr abzulegen und damit zugänglich zu machen:

You are looking for information about fire fighters – than that’s your app!

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].

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[l3t] Vote for L3T

Unser Lehrbuch Lernen und Lehren mit Technologie (L3T) ist in der Kategorie Wissenschaft für einen Buchpreis nominiert. Damit man in die engere Auswahl der Fachjury kommt, muss man Facebook-Likes sammeln. Die Bücher die am 7. September 2011 unter den Top 5 sind, werden begutachtet.
Daher bedanken wir uns jetzt schon ganz herzlich, wenn du uns mit deinem Like auf Facebook unterstützt – DANKE 🙂 . Hier der Link für den „like“.

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[publication] Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes

Our contribution „Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes“ to the book „Ubiquitous Learning – Strategies for Pedagogy, Course Design and Technology“ is now published and as draft version online available.
Abstract:

Computing conquers to mobile devices very quickly. Students are among the first to adopt to it even accelerate this progress. This opens new possibilities for teachers to reach and interact with their students but also increases the amount of information a learner has to cope with. This paper describes the idea and prototypical implementation of a method to use the Web and digital devices to ease the digitalization of lecture notes and thus accessibility of information gathered in the course of learning.

Is the iPhone a Ubiquitous Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes

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Reference: Ebner, M., Billicsich, T. (2011). Is the iPhone a Ubiquitious Learning Device? A First Step Towards Digital Lecture Notes. Kidd, T. T. & Chen, I. (Ed.). Ubiquitous Learning Strategies for Pedagogy, Course Design and Technology. Information Age Publishing. p. 137-151

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[iPhone App] Schnittkraftmeister

Die nächste App der heurigen Vorlesung „AK Medientechnologien – iPhone Development“ ist ab sofort im App-Store verfügbar. Es ist der Schnittkraftmeister 🙂 . Wer mich schon länger kennt, weiß dass dieses Programm den Ursprung während meiner Dissertation hatte, als wir für Bauingenieure Game-Based-Learning Prozesse untersuchten. Um so mehr freut es mich, dass das Programm nun in der iPhone-App seine Fortsetzung findet. Also, auf geht’s, lasst uns Schnittkräfte üben:

Today structures are invariable analyzed by computers and this affects the education of students. One of the skills required is to spot internal force diagrams that can not be right. This is why the „Schnittkraftmeister“ was conceived: Students learn by playing and get a feel for the internal force diagram.

Hier kann die App downgeloadet werden [Link] und alle weiteren verfügbaren Apps der TU Graz findet man hier [iTunes Link].