Über Johnny Chung Lee und sein Versuche mit der Nitendo Wii zum Schreiben auf einem Whiteboard habe ich bereits hier geschrieben.
Jetzt bin ich (dank Denkspuren) auch noch auf ein drittes Video aufmerksam gemacht worden: Wie kann man die Wii einsetzen um 3-dimensional zu sehen. Die Relativbewegung zwischen Bildschirm und Controller nutzt Johnny Chung Lee aus um die Tiefe von Objekten zu erfassen. Unglaublich genial diese Idee, die uns möglicherweise zeigt wie wir in Zukunft unsere Bildschirme betrachten.
Is QR Code the business card of tomorrow?
As I saw QR Codes and their use for the first time I always thought that is the solution for business cards in the future.
However we at Graz University of Technology began a master thesis with the aim to gather experiences about these possibilities. Now I can present the first prototype of a branded QR Code within a URL. This URL will lead you to my business card, which will be stored automatically at your mobile phone.
My official contact card at the university wide information system is shown here and here you will find some more informations about QR codes and our project (in german).
Warum sollte man einen gemeinsamen Bericht in einem Wiki verfassen?
… und nicht via e-Mail den Austausch vornehmen?
Diese Grafik erspart mir zukünftig sämtliche Erklärungen, denn schöner kann es einfach nicht gezeigt werden:
(via Around the Corner)
[extension] QR Codes für Firefox
Bin über eine nette Anwendung für den Browser Firefox von Tagsolute gestoßen: QR Code Tag Extension.
Einfach installieren, danach kann man einfach das Icon anklicken und erhält den QR Code für die aktuelle URL im Browser zurück. Einfach und praktisch, wenn man schnell die URL aufs Handy übertragen möchte.
(via tagmotion)
iPod Projector
Ich bin über ein interessantes Gerät gestoßen: VIDEO IPOD PROJECTOR
Interessant deshalb, weil es eine Möglichkeit ist, mobile Geräte noch mehr in den alltäglichen Gebrauch miteinzubeziehen. Wenn man bedenkt, dass man die Bilder seines iPhones einfach durch anstecken herzeigen kann, scheinen sich hier riesige Potentiale aufzutun. Oder ich denke gleich nochmals weiter – Studenten zeigen ihre gemachten Präsentationen, Aufzeichnungen usw. einfach durch das Anstecken ihres mobilen Endgerätes dem Auditorium.
(via Andys Black Hole)
[call] E-Learn 2008
Nachdem ich im Programm Komitte der Konferenz bin, freue ich mich, dass ich die heurige E-Learn Konferenz ankündigen darf:
This annual conference serves as a multi-disciplinary forum for the exchange of information on research, development, and applications of all topics related to e-Learning in the Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education sectors.
We invite you to attend E-Learn 2008 and submit proposals for papers, panels, best practices, roundtables, tutorials, workshops, posters/demonstrations, and corporate showcases/demos.
Besonders interessant ist heuer auch der Ort der Veranstaltung:
Hier also die Konferenzseite und hier der Call. Das zugehörige Poster findet man hier.
Also dann hoffe ich auf zahlreiche Einreichungen, damit ich spannendes zum Lesen bekomme 🙂 .
[video] A Vision of K-12 Students Today
Wieder ein Video zum Thema „education of our children“:
Österreich – Niederlande
Moblog vom Nokia N95:
Österreich – Niederlande
Österreich – Niederlande
Mi 26.03.2008 20:45 26032008085
Sensationelle Grüße aus dem Ernst Happel Stadion vom Länderspiel
Originally uploaded by Martin Semriach
Taschenrechner hat keine Auswirkungen auf das Erlernen von Kopfrechnen?
Prinzipiell behauptet das eine Studie der Erziehungswissenschaftler Rudolf Beer und Susanne Martinuzzi die der Standard aufgreift.
Die Forscher untersuchten mit Hilfe eines Kontrollgruppendesigns ob eine Verschlechterung des Kopfrechnens eintritt wenn eine Schülergruppe Taschenrechner im Mathematikunterrricht verwenden könne. Das Ergbnis: keine signifikanten Unterschiede.
Zugegebenermaßen kenn ich das Paper leider nicht im Detail, aber trotzdem habe ich eine paar sponate Gedanken hierzu:
Es heißt nachdenken, warum ist das denn so? Hat sich vielleicht der Unterricht bereits so geändert, dass dem Kopfrechnen sowieso wenig Bedeutung zugemessen wird – also möglicherweise weniger Wert darauf gelegt wurde?
Ich denke es geht einfach alles Hand in Hand, denn einerseits nimmt uns die Technologie „Arbeit“ ab, erlaubt aber dafür weitere Dinge zu untersuchen, die wahrscheinlich ähnliche kognitive Fähigkeiten erfordern. Also hat man früher viel Wert auf Kopfrechnen gelegt und einen massiven Schwerpunkt im Unterricht gesetzt (weil es auch nötig war), ist heutzutage etwas anderes wichtiger.
Worauf ich hinaus will, ist dass Technologie einfach das Lehr- und Lernverhalten implizit ändert – sprich so erwarte ich es auch für Computer, WLAN & Co. Irgenwann wird es völlig selbstverständlich sein, dass ein Schüler seinen Laptop auspackt und damit im Unterricht arbeitet (beim Taschenrechner ist es heute schon so und ich erinnere mich sehr gut an Debatten in meiner Kindheit, warum ich denn soetwas wohl brauche) – und es wird keine signifikanten Unterschiede geben zu einer Kontrollgruppe die nach dem traditionellen Muster arbeitet.
Nachtrag: Ein weiterer Bericht bei Orf.at
[video] Politiker und das Medium Internet
Nun warum soll es Politiker viel anders gehen, als vielen anderen Erwachsenen? Die Technologieentwicklung ist viel schneller, als man es wahrhaben will:
(vielen lieben Dank an Miriam)