[publication] E-Education in Civil Engineering – A Promise for the Future?

Unser Beitrag zum „6th AECEF Symposium Education in Changing Europe“ ist ab sofort hier online verfügbar. Zur Vervollständigung auch noch die genaue Literaturangabe:

Ebner, M; Walder, U.; (2008): E-Education in Civil Engineering – A Promise for the Future?; in Proceedings of 6th AECEF Symposium Education in Changing Europe, Vainiunas, P. and Juknevicius, L. ed., Vilnius, Litauen, 2008, p. 16-26

[article] „i dont mean too bother u but“: Student Email and a Call for Netiquette

Denise D. Knight and Noralyn Masselink habe im eLearn Magazine einen Artikel über die e-Mail Kultur von Schüler/Studenten veröffentlicht und welche Auswirkungen e-Mails im Alltag eines Lehrenden haben können.

Ever since email exploded onto the scene in the early 1990s, it has become a fast, popular, and convenient medium for communication between college students and their professors. Some would argue that it has become too convenient.

Ich würde sagen, die Beispiele sind sehr interessant und abschließend schlagen die Autoren auch eine „Netiquette“ vor. Persönlich neige ich dazu, vielleicht das Problem generell zu überdenken: Ich habe sehr früh begonnen den e-Mail Verkehr einzudämmen und ausgelagert auf Diskussionsforen und ähnliches. Nach wie vor bin ich der Meinung, dass e-Mails ausschließlich für sehr persönliche Nachrichten verwendet werden sollen, alles andere wird in öffentlichen Foren abgehandelt.
Aber eines ist sicher: Man braucht klare Regeln, denn sonst ist wie in diesem Artikel vorexerziert, das Chaos vorprogrammiert.

[video] OLPC 2.0

So das OLPC Projekt (zumindest in Europa/Österreich) ist gerade mal im Anlaufen und ab und zu sieht man bereits ein solches Gerät, da wird auch schon munter über den Nachfolger nachgedacht. Aber bin ich eigentlich schon vom ersten Modell begeistert, so ist das Zweite faszinierend. Mit zwei Touchscreens ausgestattet, die man wahlweise als Tastatur oder Monitor verwenden kann.
Aber schaut selbst:

Hier findet man noch weitere Informationen.

(via Basic Thinking)