Morph is a concept demonstrating some of the possibilities nanotechnologies might enable in future communication devices
Wie auch immer … zurücklehnen, genießen und inspirieren lassen 🙂
Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Alles in Zusammenhang mit Mobilität
Morph is a concept demonstrating some of the possibilities nanotechnologies might enable in future communication devices
Wie auch immer … zurücklehnen, genießen und inspirieren lassen 🙂
Also Commoncraft brauch ich nicht mehr vorzustellen. Vielmehr freut es mich das neue Video mitverbreiten zu können – let’s twitter:
Wir experimentieren gerade mit der Möglichkeit
Als Beispiel der schwarz/rote Code, welcher die beste Lesemöglichkeit bietet (aufgrund des hohen Kontrasts) mit dem Nachteil, dass die Aufschrift schwer erkennbar ist:
Eine ähnlich Anwendung wie für Wikipedia „wikirage“ ist, ist für Twitter der Twittermeter.
Man gibt einfach einen Begriff ein (oder auch mehrere zum direkten Vergleich) und erhält einen Graphen der die Anzahl der Nennungen in Twitterbeiträgen über die Zeit zeigt.
Interessant um Trendstudien zu machen, was die Twitterwelt so bewegt.
(via Read/Write Web)
Bin auf eine Software für m-learning gestoßen: Hot Lava Software.
Man kann damit z.B. Umfragen und ähnliches mobil zur Verfügung stellen. Klingt auf alle Fälle interessant und zumal es auf Java basiert können viele Endgeräte damit bedient werden.
Hier eines von mehreren Demos:
Nachdem
Das Ziel ist die Anwendungsmöglichkeiten von QR Codes auszuloten, für die TU Graz eine QR Code Generierung zu ermöglichen und in speziellen Settings Potentiale zu testen.
Hierzu gibt es jetzt einmal die offizielle Seite „QR @ TU Graz“ mit Links zu den bekanntesten Internetressourcen. Im Laufe des nächsten Monats werden erste Tests im Rahmen von Lehrveranstaltungen durchgeführt und ich werde selbstverständlich berichten.
Die Entwickler von ELGG testen soeben ein neues Tool – LiveShouts.
Ein wenig werden Erinnerungen an Twitter und Jaiku wach. Nach meiner ersten Testphase bin ich der Meinung es ist übersichtlicher und optisch ansprechender als der berühmte Konkurrent. Auch Fotos können einfach ausgetauscht werden.
Aber, es fehlt mir vor allem noch die Möglichkeit des mobilen Microbloggen und auch die Einbindung externer RSS Feeds (was ich an Jaiku so schätze).
Also wer von mir nicht genug bekommen kann:
Wie schafft man es, dass auch Google die Vorherrschaft auf dem N95 erlangt? Ganz einfach, man installiere folgendes:
So sehr ich darüber nachdenke, ob es gut ist, wenn ich Google auch auf meinem Handy die Priorität gebe, ich muss gestehen, es ist einfach genial, simpel und beeindruckend. Also sollte es noch jemanden geben der Interesse hat: mobile.google.com mit dem N95 aufrufen und los gehts.
(via Jakob und Google Mobile Blog)
Die Agentur »secure-it.nrw« hat eine Broschüre herausgegeben mit dem Titel: Handy & Co. – Lernen über mobile Anwendungen.
Dabei handelt es sich um Arbeitsmaterialien für Grundschule und Sekundarstufe I:
Die Materialien eignen sich für den Unterricht aller Schulformen. Sie enthalten sowohl Gestaltungsvorschläge für den Unterricht in der Grundschule als auch für den Unterricht in der Sekundarstufe I ab Klasse 5. Sie können als Hilfe für den Ersteinstieg ins Thema oder als zusätzliche
Materialen für den Unterricht genutzt werdenbiltelefon und nutzen Multimediahandys zum Versenden von SMS sowie zunehmend auch zum Fotografieren oder Filmen.
Wichtig ist noch die Anmerkung die Broschüre behinhaltet „Lernen ÜBER mobile Anwendungen“ nicht „Lernen MIT mobilen Anwendungen“.
Nachdem wir uns nun auch mit dem Einsatz von QR Codes im Lehr- und Lernbereich beschäftigen (es werden in Kürze mehr Informationen diesbezüglich veröffentlicht), interessiert es mich natürlich besonders wie diese Codes verwendet werden können. Ich bin bei „All about mobile Life“ (schönen Dank an Roger) auf diesen Beitrag/Code gestoßen:
Einscannen und Link aufrufen – man landet bei mYouTube und kann sich ein schönes Werbevideo für QR Codes anschauen. Beieindruckend wie unkompliziert, schnell und einfach es funktioniert.