Digitale Lehre an und rund um der Technischen Universität Graz
Ich bin heute (Danke an Mandy Schiefner und dem Blog Lerndinge & Spielsachen) auf eine wunderschöne Anwendung des Web 2.0 für Kinder gestoßen: Lego 2.0 🙂
Man kann hier sein eigenes Modell bauen, es herstellen lassen UND es kann auch von anderen bewertet und gekauft werden. Ich finde die Idee großartig und freu mich schon dies mal mit meinen Kindern auszuprobieren.
Als Beispiel hier der Wolkenkratzer von Joseph Zekich (11 Jahre, USA):
Das Read/Write Web schreibt über die Trends des Jahres 2006.
Unter den Top 10 ist auch folgendes zu lesen:
e-learning had strong growth in 2006
Gemeint ist hierbei der Beginn der Integration von Web 2.0 Anwendungen in der Lehre und damit die Ableitung des Begriffes eLearning 2.0. Also bleibt nur zu hoffen, dass dieser Trend weitergeht.
Im Zuge einer Recherche ist mir soeben dieser Artikel von Garnder Campell in Educause November/Dezember 2005 untergekommen.
“Pocasting in Education” gibt eine gute Übersicht und zeichnet ein schönes Bild der nachfolgenden Lerngeneration, obwohl ich natürlich einhaken muss, dass es wahrscheinlich doch nicht so perfekt sein wird. Ich bin aber gespannt wie die Entwicklung hier weitergeht.
Im eLearn Magazin ist von Karl M. Kapp und Lisa Neal ein Artikel mit der Überschrift “Blogging to Learn and Learning to Blog” erschienen.
Obwohl eigentlich recht schlicht und kurz gehalten, sind doch ein paar interessante Gedanken dabei. Besonders hervorheben möchte ich, den auch für mich persönlich größten Nutzen des bloggens:
… It also prevents that knowledge from being “lost.” …
Ich habe schon vor längerer Zeit ein neues Plugin installiert: Fleck.
Damit kann man ab sofort jeden Beitrag mit einer ganz persönlichen Annotation versehen. Diese können dann versandt oder auch anderen Personen zugänglich gemacht werden.
Wer diese Funktion generell verfügbar haben möchte, kann sich das Browser Plugin für Firefox oder Internet Explorer installieren.
Ich finde den Grundgedanken sehr gut, würde aber gerne auch hinterfragen wie die Erfahrungen im wirklichen Einsatz sind, da ich es zugegebener weise noch sehr spärlich verwende.
Um auch Einblick in unsere tägliche Arbeit zu geben, haben wir innerhalb unseres Bereiches im Portal der TU Graz unsere Tätigkeiten aufgelistet.
Hier also der momentane Stand, der hoffenlich noch zunehmen wird.
Die Hamburger Hochschulen (HAW Hamburg, HCU Hamburg, HfBK Hamburg, HfMT Hamburg, TU Hamburg und Universität Hamburg) veröffentlichen auf podcampus.de Vorträge in Form von Audio- und Videopodcasts.
podcampus wird in den kommenden Wochen und Monaten eine steigende Zahl an Audio- und Videopodcasts der interessierten Öffentlichkeit zum Anhören bieten. Spannende Themen von Algebra bis Zoologie warten darauf, entdeckt zu werden.
Ich finde dies eine ausgesprochen gute Idee und ich freue mich schon auf die weiteren Beiträge.
Der Kommunikations- und Medienberater Alexander Wunschel hat wie bereits schon vor wenigen Tagen erwähnt eine (2.te) Umfrage zum Thema Podcasts durchgeführt: “Soziodemographische Merkmale und Nutzungsverhalten von Podcast-Hörern deutschsprachiger Podcasts“. Die Ergebnisse sind nun in einer Zusammenfassung online:
Ergebnisse der Podcast-Umfrage
Aus unserer Sicht ist besonders die Tatsache, dass Podcasts im steigenden Ausmaß (um 59% zum Vorjahrswert) als Quelle zur Weiterbildung Verwendung findet (46% der Hörer insgesamt) sehr erfreulich!
Ich komme gerade von einem TU Graz Gastvortrag von Herrn Prof. Dr. Eduard Babulak, derzeit unterrichtend an der Girne American University in Nordzypern über das spannend klingende Thema “Ubiquitous Internet and Future Education”. Leider konnte ich nur einen Teil des Vortrags miterleben, jedoch reichte es aus, um einen Eindruck seiner Zukunftsvorstellungen mitzunehmen: die drahtlose Vernetzung wird nicht nur massiv zunehmen, sondern auch die meisten Lebensbereich durchdrungen haben. Allerdings zeichnet er dadurch kein negatives Szenario an die Wand, sondern spricht von einer Future Knowledge Based Society und dem Human Centric Computing bei dem die Vorteile auch für den Bildungssektor überwiegen.
In Zuge des Vortrags bin ich auch auf interessante Konferenz-Links gestoßen:
WikiMatrix bietet einen Service an wo man verschiedenste Wiki Systeme miteinander vergleichen kann. Sehr gut, wenn man sich nicht sicher ist, welche Systemressourcen ein Wiki verschlingt oder ob es Support und Weiterentwicklung gibt.
Zur Zeit werden 77 verschiedene Systeme (vom MediaWiki bis zum Twiki und, und …) angeführt.