[mooc] Informatik-Fit #tugraz #computerscience #imoox

Der jährliche Informatik-Fit-MOOC der TU Graz mit der Idee den Übergang zwischen Schule und Hochschule in diesem Fachbereich gut meister zu können, ist wieder gestartet. Dieser MOOC wendet sich insbesondere an Studienanfänger:innen:

Die Vielfalt der Probleme, die in der Informatik behandelt werden, macht eine kurze und dennoch vollständige Definition dessen, was Informatik ist, unmöglich.
Unmöglich ist es auch, alle Themen in einem Einführungskurs unterzubringen.
Irgendwo müssen wir aber trotzdem anfangen und so haben wir versucht, die wichtigsten Grundbegriffe und Ideen der Informatik auszuwählen und diese so zu vermitteln,
dass sich die Teilnehmer:innen schnell ein breiteres Bild von der Informatik machen können.
Darüber hinaus soll es für die Teilnehmer:innen möglich sein, Zusammenhänge zwischen den einzelnen Themen zu erkennen bzw. herzustellen. 

Die Teilnahme am Kurs ist natürlich kostenlos: [Registrierung zum kostenlosen Online-Kurs]

[mooc] SOS – Selbstorganisiert im Studium #imoox #tugraz

Die TU Graz bietet wiederum zu Semesterstart den MOOC zu „SOS – Selbstorganisiert im Studium“ an, mir der Idee unsere Studienanfänger:innen mit wichtigen Informationen rund um den Studienstart zu versehen. Dabei geht es aber nicht nur um organisatorische Hinweise, sondern vielmehr um wichtige Themen fürs Studium – damit wir jedenfalls eines verhindern: Laut SOS schreien 🙂

Liebe Studienanfänger*in, liebe*r Studieninteressierte*r!
Du stehst am Anfang deines Studiums oder überlegst dir, in Zukunft zu studieren zu beginnen. Möglicherweise hast du auch schon ein, zwei Semester hinter dir, doch es sind noch viele Fragen offen. Mit dem Studienstart beginnt ein neuer Lebensabschnitt, der neue Herausforderungen mit sich bringen kann. Vielleicht denkst du dir zwischenzeitlich: SOS!
Dieser MOOC (Massive Open Online Course) bietet dir eine gezielte Hilfestellung, damit du top vorbereitet in dein Studium startest. Einige Inhalte sind spezifisch für Studienanfänger*innen der TU Graz ausgelegt, andere sind ganz allgemein gehalten und richten sich an alle Studienanfänger*innen.
Der Kurs, entstanden unter Mitwirkung von Studierenden, Lehrenden, Expert*innen zu den jeweiligen Themenbereichen und der Hochschüler*innenschaft der TU Graz, soll eine Ergänzung zu bestehenden Angeboten wie den Welcome Days, Erstsemestrigentutorien etc. sein und diese nicht ersetzen. Die Inhalte helfen dir, dich rund um den Studienstart mit einigen Grundlagen vertraut zu machen. Du kannst sie natürlich zu jedem beliebigen Zeitpunkt nachhören oder nachlesen und sie als Nachschlagewerk für den Studienstart nutzen, wenn du mal nicht weiter weißt.

Wie immer ist der Online-Kurs völlig kostenfrei: [Anmeldung zum kostenlosen Online-Kurs]

[imoox] Dekarbonisierung & Nachhaltigkeitsmanagement: Der Weg zum klimaneutralen Unternehmen #microcredential #mooc #tugraz

Es freut uns, dass wir morgen den MOOC zu „Dekarbonisierung & Nachhaltigkeitsmanagement: Der Weg zum klimaneutralen Unternehmen„n bereits zum zweiten Mal startne, als Teil unseres Microcredential-Programm der TU Graz. Ein sehr wichtiges und zeitgemäßes Thema, welches sich besonders an Unternehmen richtet. Und wir haben den MOOC erweitert bzw. auch upgedatet 🙂 .

Der Green Deal der EU mit dem Ziel der Klimaneutralität nimmt die Unternehmen nun endgültig in die Pflicht und erzeugt einen Handlungs- und Innovationsdruck in der Gesamtwirtschaft und speziell in der Industrie. Die aktuelle Situation in den Unternehmen lässt sich wie folgt beschreiben: 
Viele Unternehmen haben schon einzelne Maßnahmen für mehr Nachhaltigkeit gesetzt, aber ihnen fehlt der Überblick.
Der große Teil der Unternehmen hat noch keine laufende Treibhausgasbilanzierung.
Bisher lag der Fokus auf Energie, nicht auf Klima (inkl. Aspekte wie grüne Lieferkette, etc.)
Klimaschutz wird aktuell oft in einer Abteilung angesiedelt, wird aber nicht abteilungsübergreifend gelebt.
Um die damit verbundenen „Change“-Herausforderungen als Chancen in Richtung Wettbewerbsvorteil wahrnehmen zu können, sind vor allem auch die Führungskräfte aufgefordert, grundlegendes Wissen in den für die Dekarbonisierung von Unternehmen relevanten Handlungsfeldern wie Energie & Grüne Produktion (Produkte und Services), nachhaltige Gebäude, betriebliche Mobilität anzueignen und sich speziell mit den Fragen des Nachhaltigkeits- und Changemanagement vertieft auseinanderzusetzen.

[Hier geht es zum Microcredential-Angebot der TU Graz]

[presentation] Examining the Digitization Level of First-Year Students at Graz University of Technology (Austria): Insights from a Digitization Index #tugraz #index #tel

We present our research about „Examining the Digitization Level of First-Year Students at Graz University of Technology (Austria): Insights from a Digitization Index“ at the EDMedia and Innovative Learning 2023 conference in Vienna. Here you can find the slides:

[slides @ ResearchGate]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 18 / No.16 #ijet #research

Issue 18(16) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • A New Evolution Model for Collaborative Management of Knowledge Resources
  • The Requirements for Heutagogical Attunement within STEAM Education
  • Online Teaching Quality Evaluation: Entropy TOPSIS and Grouped Regression Model
  • Validation of a Didactic Model for the Understanding of Academic Texts in Virtual Higher Education
  • Learning-by-Doing Approach to Teach Microcontroller Course with Portable Training Board
  • Use of Games in ESP Classes: Perceptions from Students and Teachers
  • The Teacher of the Future
  • Distance Learning: GeoGebra-Learning Videos to Improving Mathematical Communication Ability
  • Expanding the Technology Acceptance Model (TAM) to Consider Teachers Needs and Concerns in the Design of Educational Technology (EdTAM)
  • The Impact of an Intelligent Tutoring System (ITS) on the Academic Progress and Success of EFL Jordanian Students: A Quasi-Experimental Study
  • Cognitive Status Analysis for Recognizing and Managing Students‘ Learning Behaviors
  • Adoption of Internet of Things in the Higher Educational Institutions: Perspectives from South Africa
  • A Model to Predict and Analyze Students‘ Learning Preferences and their Cognitive Development through Educational Big Data
  • Influence of Learning Intervention on Online Learners’ Performance
  • Hybrid Learning through Lecture Capture: Exploring Perspectives and Overcoming Challenges with Blackboard Encore Technology
  • Personalizing Students‘ Learning Needs by a Teaching Decision Optimization Method

[Link to Issue 18/16]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .

[presentation] MOOCs, Learning Analytics and OER – why we need it for the future of higher education! #keynote #conference

It was a pleasure to give a short keynote talk about „MOOCs, Learning Analytics and OER – why we need it for the future of higher education!“ at 9th International Conference on Computer Technology Applications (ICCTA 2023). Here you can find my slides.

https://www.researchgate.net/publication/370658813_MOOCs_Learning_Analytics_and_OER_-_why_we_need_it_for_the_future_of_higher_education

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 18 / No.15 #ijet #research

Issue 18(15) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • ICT Security Tools and Techniques among Higher Education Institutions: A Critical Review
  • Effects of Inquiry-Based Teaching on Learning Efficiency in an Augmented Reality Environment
  • Toward a Context-Aware Course-Planning Model in Pervasive Learning Environments
  • Students’ Composition Evaluation Model Based on Natural Language Processing Algorithm
  • Information Systems Maintenance
  • Towards an Intelligent Model for Evaluating Serious Games
  • Evaluation and Analysis of the Implementation Effects in Practical-Course Blended Learning Based on Virtual Reality Technology
  • The Use of Educational Technology to Improve the Quality of Learning and Teaching: A Systematic Research Review and New Perspectives
  • Exploring English Major Students’ Self-Directed Technology Use for Language Learning
  • The Effect of Group Size on Cognitive and Behavioural Students‘ Engagement
  • The Impact of Online Teaching Using Interactive Learning Methods on the Utilization of Learning Resources
  • Evaluation of Online Teaching Effect of Vocational College Teachers Based on TOPSIS Technology and the Hierarchical Chi-Square Model
  • Training Quality Evaluation of Innovative and Entrepreneurial Talents for Smart Tourism
  • Data-Driven School Improvement and Data-Literacy in K-12: Findings from a Swedish National Program
  • Multi-Dimensional Evaluation of Teachers’ Leading Role in Art-Training Courses
  • Effectiveness of Virtual Laboratory Teacher Training Workshops: A Kirkpatrick Model Analysis
  • BlockCode: A Web Application to Create Games that Support the Learning of Computer Programming Logic

[Link to Issue 18/15]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .

[mooc] Basics in Tire Mechanics #imoox #tugraz #mechanic #free #open

Der MOOC zu „Basics in Tire Mechanics„, der in einer Kooperation der TU Graz mit der Chalmers University und dem Politecnico Milano als Excellence MOOC entstanden ist, lernt man im Rahmen von vier Lektionen die Grundlagen der Kraftübertragung von pneumatischen Reifen. Dieser startet heute und die Teilnahme ist natürlich kostenlos.

Ihr beschäftigt euch mit Fragestellungen in der Fahrzeugtechnik? Ich möchtet zum Beispiel das Beschleunigungs- und Bremsvermögen mit Hilfe von Fahrzeugmodellen simulieren? Oder ihr interessiert euch für Fahrdynamikregelungen und automatisiertes Fahren? Räder und Reifen sind notwendig, um Fahrzeuge zu beschleunigen, verzögern oder um die Kurve fahren zu lassen. Doch wie funktioniert die Kraftübertragung am Rad? Was sind die Einflussgrößen im Betrieb, die die Kraftübertragung beeinflussen? Und wie können diese gemessen werden? Alles zur Kraftübertragung am pneumatischen Reifen und weiteres mehr lernt ihr in diesem gemeinsamen Kurs von TU Graz, Chalmers Universität und Politecnico Milano kennen.

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[Kostenlose Anmeldung zum Online-Kurs]

[ijet, journal] Journal of Emerging Technologies in Learning Vol. 18 / No.14 #ijet #research

Issue 18(14) of our journal on emerging technologies for learning got published. Enjoy the readings as usual for free :-).

Table of Contents:

  • Students’ Perception Towards Learning Massive Open Online Courses on Coursera Platform: Benefits and Barriers
  • Investigation into Undergraduates’ Experiences of Social Presence in Online Learning
  • Challenges of Extended Reality Technology in Higher Education: A Review
  • Overcoming Integration Thresholds for Augmented Reality
  • Study on the Impact of Gamified Teaching Using Mobile Technology on College Students’ Learning Engagement
  • Continuous and Transparent E-Invigilation of E-Assessments
  • The Impact of Artificial Intelligence-Based Virtual Laboratories on Developing Students’ Motivation Towards Learning Mathematics
  • A Novel Method of Teaching Quality Monitoring and Evaluation from the Perspective of Educational Balance
  • Evaluation of Project-based Teaching Quality Based on SBM-DEA
  • Evaluation of Students‘ Communicative Language Ability and Difference Analysis in an Interactive Teaching Environment
  • A Systematic Literature Review on Digital Transformation in Higher Education: Revealing Key Success Factors
  • Critical Reflections on ChatGPT in UAE Education: Navigating Equity and Governance for Safe and Effective Use
  • Process Evaluation for Diversified Academic Assessment Mechanism in Higher Education Institutions by Use of Data Mining
  • The Effective Use of Online Resources in Improving Students’ English Grammar Skills in the EFL Classes at the Tertiary Level
  • Elements of Algorithmic Thinking in the Teaching of School Geometry through the Application of Geometric Problems
  • Evaluation of Online Learners’ Learning Performance Based on Fuzzy Borda Method
  • Use of Big Data Technology for Network Classroom Teaching Quality Management
  • Setting Up and Implementing ArcGIS to Work with Maps and Geospatial Data with Python for Teaching Geoinformation Systems in Higher Education
  • A Proposed Framework for Human-like Language Processing of ChatGPT in Academic Writing

[Link to Issue 18/14]

Nevertheless, if you are interested to become a reviewer for the journal, please just contact me 🙂 .