Stephen Downes hat mich auf einen schon etwas älteren Artikel von Pascal vanHecke aufmerksam gemacht: „Visualising RSS: playing with WizaRSS and S5“.
Pascal zeigt hier eine Anwendung mit der man ein RSS-Feed als Präsentation darstellen kann. Als Beispiel findet ihr hier den e-Learning Blog.
Eigentlich eine gute Idee. Jetzt müsste man nur noch editieren und ergänzen können.
Lego 2.0
Ich bin heute (Danke an Mandy Schiefner und dem Blog Lerndinge & Spielsachen) auf eine wunderschöne Anwendung des Web 2.0 für Kinder gestoßen: Lego 2.0 🙂
Man kann hier sein eigenes Modell bauen, es herstellen lassen UND es kann auch von anderen bewertet und gekauft werden. Ich finde die Idee großartig und freu mich schon dies mal mit meinen Kindern auszuprobieren.
Als Beispiel hier der Wolkenkratzer von Joseph Zekich (11 Jahre, USA):
Web Technology Trends 2006
Das Read/Write Web schreibt über die Trends des Jahres 2006.
Unter den Top 10 ist auch folgendes zu lesen:
e-learning had strong growth in 2006
Gemeint ist hierbei der Beginn der Integration von Web 2.0 Anwendungen in der Lehre und damit die Ableitung des Begriffes eLearning 2.0. Also bleibt nur zu hoffen, dass dieser Trend weitergeht.
[article] Blogging to learn …
Im eLearn Magazin ist von Karl M. Kapp und Lisa Neal ein Artikel mit der Überschrift „Blogging to Learn and Learning to Blog“ erschienen.
Obwohl eigentlich recht schlicht und kurz gehalten, sind doch ein paar interessante Gedanken dabei. Besonders hervorheben möchte ich, den auch für mich persönlich größten Nutzen des bloggens:
… It also prevents that knowledge from being „lost.“ …
Fleck – eine Annotationsmöglichkeit
Ich habe schon vor längerer Zeit ein neues Plugin installiert: Fleck.
Damit kann man ab sofort jeden Beitrag mit einer ganz persönlichen Annotation versehen. Diese können dann versandt oder auch anderen Personen zugänglich gemacht werden.
Wer diese Funktion generell verfügbar haben möchte, kann sich das Browser Plugin für Firefox oder Internet Explorer installieren.
Ich finde den Grundgedanken sehr gut, würde aber gerne auch hinterfragen wie die Erfahrungen im wirklichen Einsatz sind, da ich es zugegebener weise noch sehr spärlich verwende.
Hamburger Hochschulen als PodCast
Die Hamburger Hochschulen (HAW Hamburg, HCU Hamburg, HfBK Hamburg, HfMT Hamburg, TU Hamburg und Universität Hamburg) veröffentlichen auf podcampus.de Vorträge in Form von Audio- und Videopodcasts.
podcampus wird in den kommenden Wochen und Monaten eine steigende Zahl an Audio- und Videopodcasts der interessierten Öffentlichkeit zum Anhören bieten. Spannende Themen von Algebra bis Zoologie warten darauf, entdeckt zu werden.
Ich finde dies eine ausgesprochen gute Idee und ich freue mich schon auf die weiteren Beiträge.
Podcast Umfrage 2 – Die Ergebnisse
Der Kommunikations- und Medienberater Alexander Wunschel hat wie bereits schon vor wenigen Tagen erwähnt eine (2.te) Umfrage zum Thema Podcasts durchgeführt: „Soziodemographische Merkmale und Nutzungsverhalten von Podcast-Hörern deutschsprachiger Podcasts„. Die Ergebnisse sind nun in einer Zusammenfassung online:
Ergebnisse der Podcast-Umfrage
Aus unserer Sicht ist besonders die Tatsache, dass Podcasts im steigenden Ausmaß (um 59% zum Vorjahrswert) als Quelle zur Weiterbildung Verwendung findet (46% der Hörer insgesamt) sehr erfreulich!
WikiMatrix
WikiMatrix bietet einen Service an wo man verschiedenste Wiki Systeme miteinander vergleichen kann. Sehr gut, wenn man sich nicht sicher ist, welche Systemressourcen ein Wiki verschlingt oder ob es Support und Weiterentwicklung gibt.
Zur Zeit werden 77 verschiedene Systeme (vom MediaWiki bis zum Twiki und, und …) angeführt.
Studie zur Nutzung von Web2.0 Portalen
Die Marketing Börse veröffentlichte eine Studie zur Nutzung von Web 2.0 Portalen in Hinblick auf das Alter der Nutzer.
Ich zitiere:
Bei den Nutzern von Web 2.0-Portalen gibt es erhebliche Altersunterschiede. Schon bei Vierzigjährigen lässt die Lust nach, das neue Mitmach-Web auszuprobieren. 1994 Online-Marketer wurden zu diesem Thema befragt. Eines der Ergebnisse: Viele reden vom Mitmach-Web aber nur die Jungen trauen sich.
Durch die doch große Anzahl an Befragten scheint die Studie doch sehr representativ. Äußerst interessant ist bereits der enorme Bekanntsheitsgrad z.B. der
Positionpaper HCI4EDU
Die SIG (Special Interest Group) HCI4EDU die ein Teil des OCG Arbeitskreises HCI&UE (HumanComputer Interaction & Usability Engineering) ist, hat aufgrund meines Impulsvortrages „Web 2.0 Usability: Chancen für Lehren und Lernen?“ (PodCast, Vortragsfolien) einen Artikel verfasst.
Dieser ist in der neuesten Ausgabe (Ausgabe 4/2006 ab S.20) des OCG Magazins abgedruckt. Viel Spaß beim Lesen 🙂